第 1 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑新课改提高初中数学课堂教学策略 当今的初中数学课堂气氛死气沉沉，在数学课堂上也不见有学生提出质疑，而这并不是全部的学生都学会了本堂课所教授的内容，而是许多学生即使听不懂也不会主动地提出问题，课堂上学生并不活跃，这使得许多老师在教学的时候有气无力。甚至，很多学生竟然已经习惯了不做出任何的疑问，他们只是追求标准答案，使得在数学课堂上难以形成一种质疑的课堂气氛，不利于学生的综合素养的提高，也阻碍了数学课堂的教学效率。因此，遵循新课标的改革对于初中数学教学提出的要求，使得学生学会新的学问并且能够运用所学的学问解决实际的问题。同时新课标的改革也更加注重老师与学生之间的主动互动，培育学生的质疑能力，引导学生自主地学习。而学生学习成果的提高也就意味着课堂教学的胜利。 一、目前初中数学教学课堂中存在的问题 数学是一门与实际生活息息相关的科目，可以解决实际生活中的第 2 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑很多问题，但是有一些学生没有意识到数学学习的重要性，导致目前初中数学教学课堂中存在一些问题。首先，大部分初中学校的数学教学模式还是保持传统的教学模式，单一、枯燥。随着科学技术的不断进步，传统的教学模式已经不能满足现代社会对学生的要求，培育出的学生不能满足社会进展的要求，老师一般是在课堂上对教学内容进行仔细讲解，并对重难点强调，突出考试重点内容，讲解结束后给学生布置练习任务，这种教学模式下老师是课堂的主体，学生处于被动状态，对学问的学习仅仅限于课本上，没有注重对学生的思维能力和自主学习能力的培育，导致学生可能学习成果很高，却缺少社会进展需要的创新能力和思维方式。其次，初中数学教学中还存在脱离实际生活的现象，数学来源于生活，并且解决生活中的问题，而目前初中老师可能面临中考的压力，过分注重学生应试能力的培育，没有将数学学问与实际问题相结合，导致学生不会举一反三和运用数学学问。此外，初中数学教学还存在的一个问题就是师生互动欠缺。数学学问第 3 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑琐碎，其对于学生而言难度较大，有的时候学生对于老师讲解的学问不愿定能很快学会或者跟上老师的教学节奏，老师假如没有留意到这一点，就会导致学生学习学问不扎实，影响后续学习和学问结构的建立。而通过师生之间互动，老师可以了解学生对学问的把握状况，准时调整教学策略，有了...
