精品文档---下载后可任意编辑普通话二级乙等水平的语音表征普通话二级乙等水平（下称二乙）在由高到低排列的普通话六档（一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等）水平中位列第四，属中等偏下水平，它是高校及中小学非语文老师的岗位要求。参照国家语委颁布的普通话水平测试等级标准，二乙普通话水平的语言特征应该是：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i－ü 不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。 二乙水平受测普通话，测试总失分率不能超过20％，测试成绩应等于或大于 80 分，小于 87 分，扣分极限为 20 分。为保险起见，我们可设定允许最多扣 18 分，根据单字（10 分）、词语（20 分）、短文（30 分）、说话（40 分）四个测项的分值配置推算，字、词、文、话，允许扣的分数应分别是、、、，也就是说，二乙四个测项的得分依次不能低于、、、。实际施测扣分通常并不如此平均，比如一个 82 分的精品文档---下载后可任意编辑二乙者，施测实际所扣 18 分，可能是：字扣，词扣，文扣，话扣。从扣分结果看，字、词、文的实际扣分相对于平均值，往往会少一些，而说话的实际扣分相对于平均值，往往会多一些。这或许说明二乙者，尤其是南方方言区二乙的低分者，其普通话实际应用水平不高。情况正是如此，南方方言区人的普通话水平主要从学校课堂习得，一般生活交际都使用方言，尤其在小城镇和农村更是如此。若提高说话测项的分值权重，那么二乙低分者也许就会站到三甲高分者的行列中去。因此，我们的二乙低分者，尤其是小城镇和农村的二乙低分者，不可以满足于到手的普通话二乙水平证书，需要不懈努力，除了将普通话用于课堂教学以外，还要逐步将其用于日常生活交际，以切切实实提高自身普通话实际应用水平，适应社会进展需求。 应当说，二乙者存在的语音问题比较多，其发音错误和发音缺陷比二甲者范围更广、程度更重。当然，由于二乙级别较低，评判其语音缺陷整体偏宽，轻微缺陷通常忽略不计入扣分。下面试从声母、韵母、声调、音变、语调等方面对二乙者的语音问题给出轮廓说明。 普通话 21 个声母：b p m f；d t n l；g k h；j q x；zh ch sh r；z c s。二乙者在音节发音时，通精品文档---下载后可任意编辑常...
