《语言要连贯》教案设计三星学校蔡逸华教学目标：1．引导学生掌握语言连贯的方法。2．在写作时做到语言连贯。教学重难点：1.写作时要做到话题统一，合理安排顺序，衔接过渡。教学过程：一、导入：出示：风阳光田野树叶课前我们玩个游戏，用这些词语来说一段连贯的话。比较一下两个同学说的你觉得更喜欢谁的，为什么？（生谈）其实我们写作文和说话一样都要做到语言要连贯。今天我们就来谈一谈写作语言要连贯的话题。二、1．结合你平时的写作经验，你认为语言连贯需要注意哪些方面？（生谈）2．那我们来看一看一些语言大师，他们在写文章时是如何做到语言连贯的？①出示ppt：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》这段文字谁写的？我们一起来朗读一下。这段文字是如何做到语言连贯的？(生谈)②出示打乱顺序的这段文字。ppt：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闭了眼，树上仿佛已经满是梨儿，桃儿，杏儿。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。白的像雪，红的像火，粉的像霞，花里带着甜味儿；野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。再读一读，读一读，和上面的一段文字比较一下，哪段更连贯，为什么？（生谈）虽然第二段文字也是按一定顺序写的，但顺序不合理，所以读起来不连贯。这段文字还从哪方面做到语言连贯的？（生谈）这段文字是围绕春花来写的，就有统一的话题。②出示ppt：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！......——鲁迅《从百草园到三味书屋》这段出自哪篇文章？这段文字如何使上下文的语言连贯的？你还记得这段文字上下部分的内容吗？这个语段在文中起到了什么作用？(生谈)文中的过渡段，在结构和内容上都起到了承上启下的作用，使得文章段与段之间的衔接更为紧密，自然语言连贯，文章也更通顺。那句与句之间，我们可以用什么来过渡？（关联词）③小结：通过刚才的语段，我们明确了语言要连贯应注意：首先应保持前后话题统一，围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序，还应注意句子间的衔接过渡这三个方面。三、修改语段1．明确了要注意的方面之后，我们来运用刚才的所学对下面的语段就语言的连贯性进行修改。①爸爸是一个热爱工作的人。②爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。③爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。④爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。⑤爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。⑥爸爸花了很多时间陪家人。⑦周末，他常会领着全家人去郊游。⑧我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩的非常开心。⑨为此。他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。先自己读一遍，读完后凭你的第一感觉，哪里需要修改的？2．生交流，师询问：你为什么要这样改？（教师引导修改）老师也修改了一下，你们想不想看？师出示修改好的语段：①爸爸是一个热爱工作和家庭的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。②爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。③有一次爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。④爸爸在工作上很用心，对待家人同样很用心。爸爸花了很多时间陪家人，周末，他常会领着全家人去郊...
