把握描写方法分析人物形象 把握描写方法分析人物形象 本单元我们学习的主题是“人物风采”。作者运用多种人物描写方法，为我们塑造了贝多芬、鲁迅、周恩来、赵普等古今中外的五位世界名人形象。我们从本单元的学习中，基本明确了运用人物描写方法塑造人物形象，反映人物性格的重要性。我们在平时的阅读和考试中该怎样灵活运用人物描写方法呢？ （一）学会判断人物描写的类型。 人物描写主要有肖像(外貌)描写、语言描写、行动（动作）描写、心理描写、神态描写等。在这些描写方法中，同学们最容易弄混淆的是肖像描写和神态描写。二者既有联系又有区别，共同点在于都可以描写人物的面部，不同点在于肖像描写反映的是静态的五官，而神态描写表现的是一种动态。除此之外，肖像描写还包括人物的形体、衣着、打扮等。 （二）学会分析人物描写的作用。 运用人物描写的目的是为了塑造人物形象，表现人物的性格。因此，仅仅学会判断人物描写的类型是不够的，还要学会分析人物描写的作用。 肖像描写主要是描写人物的容貌、衣着、打扮等最突出的特征。它可以反映一个人的大致性格特点。俗话说“好人面善，奸人奸相”。比如《一面》这篇课文，作者就反复抓住鲁迅肖像方面最突出的特征“瘦”，突出了鲁迅先生把整个生命和全部精力都贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 语言描写是对人物对话和独白的描写，语言描写能揭示人物的内心世界，显示人物的性格特征。仍然是《一面》这篇课文，文中鲁迅先生的话虽然很少，但都能反映出他的精神品质。比如“你买这本吧— — 这本比那一本好。”就是这么简短的一句话，我们就能看出鲁迅先生对待进步青年的那种真诚。 动作描写也可以揭示人物的内心世界。什么样性格的人做什么事，是有一定规律的。有人做事积极、果敢、行动迅速，也有人做事优柔寡断、拖沓、懒散。比如我们上学期学的《社戏》一课，文中写小伙伴们划船去看社戏时，“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。… … ”句中的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等动词将小伙伴们划船时的麻利动作和看社戏的急切心情表现得恰到好处。 心理描写是对人的思想活动和内心世界的描写，目的在于揭示人物的精神世界和本质特征。心理描写表现的人物特点极为复杂，它包容了一切可描写内容的复杂特点。 （三）了解人物描写的考查重点。 在记叙文阅读考试中，对人物描写的考查一直都是重点。主要有两种题型，一是根据人物描写分析人...
