- 1 - 播 音 主 持 即 兴 评 述 总 汇 （ 完 整 ） 一 ： 考 生 应 对 即 兴 评 述 应 具 备 的 素 质 。 1.一 定 的 知 识 深 度 （ 注 意 平 时 文 学 知 识 的 积 累 ， 了 解 社 会 上 的 热 点 难 点 ） ----注 意 积 累 2.认 识 能 力 （ 考 生 对 内 容 的 宏 观 把 握 ， 通 过 表 层 迅 速 的 深 入 到 事 物 的 本 质 上 去 认 识 ， 形 成 一 条 主 线索 ， 围 绕 它 丰 富 资 料 ， 连 贯 成 文 ， 以 免 事 例 繁 杂 ， 游 离 主 题 ） ---抓 主 线 索 ， 贯 穿 全 文 ， 由 表 及 里 深入 分 析 。 3.凝 练 材 料 4.现 场 的 表 达 能 力 （ 考 生 构 思 初 具 轮 廓 后 ， 应 观 察 考 场 环 境 和 面 试 评 委 ， 摄 取 那 些 与 演 讲 主 题 有 关的 人 物 或 景 ， 因 地 设 喻 ， 即 景 生 情 ） ----注 重 现 场 感 ， 交 流 感 。 5.较 强 的 应 变 能 力 （ 不 要 去 评 价 自 己 的 话 ， 即 使 说 不 下 去 ， 跳 过 ， 千 万 不 要 出 现 不 衔 接 ， 即 使 词 不达 意 ， 驴 唇 不 对 马 嘴 ， 说 下 去 才 是 正 道 ） 二 ： 即 兴 评 述 的 组 合 方 式 。 1.并 列 式 如 ： 《 世 界 也 有 我 们 的 一 半 》 可 以 分 为 A.女 人 没 有 获 得 自 己 的 一 半 B.女 人 本 应 有 自 己 的 一半 C.女 人 应 争 取 自 己 的 一 半 . 2.正 反 式 ： （ 正 面 理 论 反 面 说 明 ） 《 一 个 青 年 军 人 的 思 考 》 可 以 围 绕 “我 们 应 当自 强 不 息”这一 个主 题 先列 举反 面 的 事 例 进行分 析 批评 ， 然后 以 一 个 战士自 学 成 才 的 事 例 从正 面 称赞自 强 不 息的 民族精神。 3.递进式 ： （ 先说 为 什么， 继而说 怎么样） 如 《 在失败面 前挺起胸膛》 要 谈论 A.自 己 为 什么要 从失败中崛起 B.自 己 怎样从失败中崛起。 三： 即 兴 评 述 应 对 技巧。 1.中心突出 .如 :《 由 交 通 堵塞想到 的 》 可 以 ...
