医学人文学测试VIP免费

1、（d）以健康人文学为医学人文学未来发展方向，医学人文学科已成为更具包容性、更开放、更具有实践特性的学科，医师、护士、医助、医疗保健服务相关人员及患者等，都应在医学人文发展中做出贡献D、克劳福德2、（b）的兴起，丰富了医学人文学的内容，拓展了医学人文学的实践范围，可以促使医生、护士、公共预防、医务社工等更多医疗健康从业人员关注健康人文问题B、健康人文学3、应将医学人文的概念拓展到（b），有必要以新的维度来发展新学科bB、健康人文4、德国病理学家魏尔啸强调医学本质上是（）cC、社会科学5、进入（b）以来，国际医学人文领域在理论研究、实践层面和方法学方面都有较大的发展B、21世纪6、以下对加强医学院校医学人文教育的相应对策的认识，错误的是（a）aA、提倡高新技术，在临床人体试验和采用高新技术时放松伦理关口7、以下哪项不是我国医学人文教育存在问题（a）aA、人文教育目标清晰8、（a“”）的全面整合成为新世纪医学人文实践的趋势aA、医学与人文9、以下对健康人文的认识，错误的是（d）dD、只关注病人的人群10、（c）本来具有沟通医学与公众的作用cC、医学人文学1、以下对医学的认识，正确的是（c）A、是一项感性的实践B、是一项不可解释的实践C、是对过去发生的事情进行回顾性、叙事性调查研究的学科D、是一门可以量化的科学E、具有可重复性2、临床上医生需要将诊疗相关信息告知患者，但以下哪项可以除外（a）A、治疗方案中不太严重的遥远风险3、（c）是人的基本权力，是幸福快乐的基础，是国家文明的标志，是社会和谐的象征A、财富B、地位C、教育D、健康E、就业4、医生需要将以下哪项内容告知患者（d）A、拒绝诊断的风险B、其他可能的替代治疗方案及其利弊C、治疗方案之本质与目的D、以上均是E、以上均不是5、以下对医学的认识，错误的是（a）A、是一门可以量化的科学B、医学实践需要具有人体生物学知识、临床经验的积累、娴熟的诊疗技能和对人体奇特奥秘的认识C、医学具有科学性D、医学是一门讲究推理的实践E、医学培训的目标是医生能够在所有行动方案中选择一个最好的行动方案去执行6、（b）是医生有效获得和应用知识的关键A、教育大众的能力B、医生在缺乏确定性的情况下所必需的实际推理能力C、处理医患矛盾的能力D、降低患者期望值的能力E、纠正医疗错误的能力7、医学诊疗中需要借用别人或自己的经验，体现的是医学的哪个特性（a）A、实践性B、理论的过时性C、具体性D、不确定性E、叙事性8、医生面对的是不同个体，具有不可重复性，体现的是医学的哪个特性（c）A、实践性B、回顾性C、具体性D、不确定性E、解释性9、以下对患者进行健康教育的内容，哪项是错误的（a）A、让患者知晓所有的诊疗策略必须遵照指南B、让患者懂得积极预防C、教育全民学会急救常识D、教育患者对慢病防治的依从性E、教育患者要科学锻炼，循序渐进10、构建健康教育队伍需要多方面力量的参与，但以下哪项可以除外（c）A、各级卫生机构B、各种媒体途径C、外贸、交通部门1、公共健康伦理的概念不包含以下哪项内容（a）A、公共健康以治疗为主2、以下对公共健康伦理概念的认识，正确的是（c）C、坚持社群主义的原则3、（b）是指导公共健康理论研究和实践活动的价值标准B、公共健康伦理价值观4、构建公共健康伦理的方法，以下哪项是错误的（c）C、以个人利益为主5、以下对公共健康伦理概念的认识，错误的是（b）B、公共健康突出了民众的义务与微观调控6、（a）是一个社会公共健康制度建立和政策制定的基础A、伦理学7、以下哪项不是公共健康伦理的使命（d）C、为解决公共健康领域的利益冲突提供伦理途径D、为个体疾病治疗提供决策E、为公民进行公共健康领域的道德教育8、以下对公共健康伦理使命的认识，错误的是（c）C、公共健康作为一种社会制度，始终检验着一个社会的政治制度是否合乎循证科学D、为公民进行公共健康领域的道德教育E、公共健康关系到人与人之间，以及人与自然之间的伦理关系9、以下哪项不是公共健康伦理的目标（d）D、绝对避免伤害10、在公共健康领域，存在各种各样的利益冲突，许多冲突都需要（b）途径来协调和解决B、伦理1、以下对不良事件的认识，错误的...