《假如给我三天光明》导学活动单VIP免费

《假如给我三天光明》导学活动单教学目标：1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。3、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦•凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。教学课时：1课时课前预习：疏通字词；熟读课文活动方案：活动一：自主研习1、你知道海伦•凯勒吗？请你用几个形容词来评价一下海伦•凯勒。3、海伦•凯勒的故事给你感受最深的是什么？为什么？活动二：合作探究1、多形式朗读课文2、圈划语句，感知课文A文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？B作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？C海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？3、再读课文，深化拓展A海伦•凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？B海伦•凯勒精神力量的源泉是什么？C再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你从中得到了哪些感悟和启示？4、练一练文章结尾处，海伦提出了三个问题，你将如何作答？检测反馈：1．下列加线字的注音，不全部正确的一组是()A．孩稚(zhì)地毯(tǎn)淘(táo)气虔(qián)诚B．绚(xuàn)丽祈(qí)祷翌(yì)日一瞥(piē)C．魅(mèi)力循(xún)着羡(xiàn)慕恬(tián)静D．百舸(gě)堤(dī)岸怜悯(mǐn)塞(sè)满２．选出注音有误的一项（）Ａ．怜悯（mǐn）瞬（shùn）息万变溜达（liū）Ｂ．禁锢（gù）百舸（gě）争流颤（zhàn）动Ｃ．虔诚（qián）栩（xǔ）栩如生沧桑（cāng）Ｄ．模糊（mó）游目骋怀（chěng）殉情（xùn）3．下列各句中加线的成语使用正确的一项是()A．第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。B．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。C．她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。4．下列各句中没有语病的一项是A．杭州的西湖、温州的雁荡、金华的双龙洞……浙江的山山水水无不给这位老外的记忆留下了不可磨灭的深刻印象。B．土地的长度和面积可以用丈、用公里、用亩、用公顷来计算，然而在含有国土意义的时候，它的计算单位应该用一寸、一撮来衡量。C．即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。D．中朝美俄日韩六方会谈之所以能够在北京重新举行，靠的是六国政府的共同努力以及中国政府从中积极不懈的斡旋。