浅谈中学地理课中的兴趣教学和情感教学

第 4 页精品文档---下载后可任意编辑浅谈中学地理课中的兴趣教学和情感教学 浅谈中学地理课中的兴趣教学和情感教学 中学地理课中的兴趣教学和情感教学 对于失去中考压力的初中地理教育，兴趣教学显得尤为重要。地理课作为中学阶段的基础课程之一，对学生的学问、技能、能力、看法、兴趣、情感、价值观和行为导向的进展，承担着具有学科特点的任务。在学生的全面进展中，地理课为提高学生的身心素养起着其他学科不行替代的作用。在当前中学地理课境况困难的状况下，我主要从兴趣、情感两方面进行了探讨。 抓住好奇心，激发求知欲，培育兴趣 兴趣是指一个人常常趋向于认识、把握某种事物，并具有主动心情色彩的心理倾向。在学习过程中，兴趣是学习能力的源泉，是影响学生学习自觉性、主动性和长期性的直接因素，更是制造性学习的必要条件。实践证明：学生对于学习活动的兴趣深厚，留意力就高度集中，其求知欲越强。“知之者不如好之者”〔孔子〕就道出了兴趣与学习的关系。 我曾针对初一学生对地理课的认识和学习看法做过一次问卷调查。第一个问题第 5 页精品文档---下载后可任意编辑是：“你是否宠爱地理课？缘由是什么？”36 人中，宠爱地理课的有 26 人，不太宠爱的有 5 人，不宠爱的有 5 人。在回答缘由时，宠爱的同学写道：“学习地理可以让我对地球有所了解，增长对自己国家〔祖国〕大好河山的认识。”“学习地理可以关怀我们认识家乡的、祖国的、世界的地理环境。”“地理在生活中具有实际应用价值，而且，它能使我了解世界，扩展胸怀。”“因为它〔地理课〕能带我游遍世界，能上高山下海底，而我却足不出户。”学生渴求学问的欲望溢于言表。不宠爱地理的同学坦率地说：“因为又要记又要背。”“因为我觉得它十分枯燥。”“因为我对地理不感兴趣。”第二个问题是：“你对地理课课中哪些内容感兴趣？为什么？”36 份答卷中，普遍对教材中的“读一读”“想一想”“做一做”等内容感兴趣，因为可以关怀了解“宇宙、地球、海洋、自然资源、火山、地震以及奇风异俗等。”有的学生写道：“因为老师讲陆地和海洋的时候，我总想知道一切内容，海洋底的奇妙，使我带着一种探究的心情去听。”“我对地理课中介绍外国人文地理〔方面〕的内容感兴趣，因为我有许多外国的邮票、钱币、明信片，上面印有许多秀丽的风景图画，我特别宠爱。”“我对各国的矿产资源和自然条件较感兴第 6 页精品文档---下载后可任意编辑趣。因为我宠爱奇妙的...