第 1 页精品文档---下载后可任意编辑浅谈小学三年级英语家庭作业设计 【摘 要】：兴趣是最好的老师
布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，激起克服困难的意志
关怀他们树立自信念、克服羞涩的心理
英语家庭作业布置多样化，能充分调动学生在家学习英语的主动性
英语家庭作业可分为口语练习和书面练习
家庭作业布置的是否合理，制约着学生学习英语的兴趣，学习英语的习惯培育
【关键词】：家庭作业 兴趣 多元化 笔者在教学中尝试采纳了以下几点作业布置方法： 〔一〕分层布置作业 分层布置作业承认个体差异，因材施教，让每个人的独特得到自由地进展〔马克思〕
因此，我们应改全班统一，忽视独特差异的作业为层次性作业
老师在设计英语课外作业时要从学生的实际状况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异
值得一提的是，老师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会损害学生的自尊心，挫伤学生主动性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到我能做，我会做，我想做，从而体验胜利的喜悦
这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上支配较合理的梯度，让具有不同第 2 页精品文档---下载后可任意编辑层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的主动性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步
〔二〕动手制作，激发兴趣 结合每次的教学内容，学生学习程度，布置相应的书面作业和口语作业
以往布置的作业基本上是抄抄写，读读背背
但经过第二次课的课前检查来说，只有近三分之一的学生仔细对待书面作业，而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业
口语作业，家长有时间在家督促学生的，完成效果基本没有问题
若家长没有时间督促，口语作业大部分学生只是应付差事
