精品文档---下载后可任意编辑珍珠鸟*－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目的： 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点： 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。 难点： 理解含义深刻的句子。 教学过程： 一、谈话导入 课文为我们描写了可爱的小动物——活泼伶俐的珍珠鸟。谁能说你了解的珍珠鸟什么样？ 二、出示自学提示，快速默读课文思考。 1、“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”，分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句。 2、在组内讨论，老师巡视。 三、全班沟通 老师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化？ 1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到“我”身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我”的“肩头上”。它一步一步地亲近“我”。它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在“我”身边有着绝对的安全感，对“我”完全信赖了。 2、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，老师作适当的指导。 3、提问：“信赖，往往制造出美好的境界”。这句话什么意思，说说你的理解？（老师应让学生谈谈自己的理解，联系现实生活中人际间互信任赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。） 四、总结 说说你读了这篇课文后有什么感想？在写作上有什么收获？ 五、扩展阅读 读《小狗儿和大画家》，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情？ 附：板书设计 珍珠鸟 二 教学目标： 1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2．继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重难点： 理解文中“信赖往往制造出美好的境界”这句话的含义。精品文档---下载后可任意编辑 教学过程： 一、导入新课 1．出示珍珠鸟彩色图片，问：这是什么鸟？这是活泼伶俐的珍珠鸟。 2．板书课题。 二、整体感知 1．录音范读课文 2．快速默读课文，思考：全文写了一件什么事？ 三、小组学习 小组讨论： 1．珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？画出珍珠鸟发生变化的重点词语。 2．作者写这篇文章想告诉我们什么？ 五、全班汇报小组学习收获 六、学习最后一自...
