精品文档---下载后可任意编辑班主任解决排座位的工作总结 班主任解决排座位的工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的班主任解决排座位的工作总结，仅供参考，期望能够关怀到大家。 一个班级几十个同学组成了一个小社区。社区里布满了人与人之间的各种关系，当然也会有各种冲突。合理解决这些冲突，理顺各种关系，促进班级和谐进展，是班主任的重要工作。座位问题当属此列。每个同学都想拥有一个自己心中的理想位置，或是有利于听讲，或是和好伙伴坐在一起，或是期望得到同座位的各种关怀。但是，众口难调，座位不行能让全部的人都满足，由此产生冲突也在情理之中。这是每一个班主任回避不掉的问题。应当说，没有一种万能的排座位的方法可以避开产生任何冲突，关键是班主任如何教育、如何做工作、如何让冲突最小化。当然，让座位更加合理，甚至把座位变成有利于同学进步和成长的资源，是班主任更高的追求。 如何削减排座位的冲突，将座位的资源最大化呢？依据我的实践体会，提出以下七个做法。 1 / 7精品文档---下载后可任意编辑 第一、依据规章排座位 依据规章排座位是解决冲突的最有效方法。 每个班级的特点不同，所以相关的规章也不尽相同。具体规章怎样并不是最重要的，关键是留意以下几个问题： 1、公正公正，一视同仁 规章的第一特点就是公正公正，在规章面前一律公平。依据规章办事，大家都不会有意见。 2、公开透亮，不搞暗箱操作 规章要在全班宣布并打印成文本公示。规章最好也告知家长，由于有些家长会向班主任提出孩子关于座位的要求。有了规章，班主任就可以心平气和地回复这些要求——符合规章就可以换座位，不符合就换不了。 3、发扬民主，征求同学意见 班主任可以深化到同学中去了解他们的意见和想法，也可以设计相关的调查问卷。依据大家的意见和班主任的主导思想，整理出若干条款，由班级大会确认通过。同学自己参加制定的规章就比较有公信力，执行起来的阻力也小。 4、相对合理，同学能够接受 关于合理与不合理，举几个例子： ① 依据考试成果排座位。不合理。这样的规章有卑视差生之嫌，简洁导致同学的反感和抵触，也会让考试成果好的同学不自由； ② 同学视力不好，提出坐在后面看不清黑板，想往前面调。不合 2...
