精品文档---下载后可任意编辑班级素养教育工作总结班级素养教育工作总结篇一 班级管理中的素养教育总结 班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要依靠班级管理来实施，那么如何在班级管理过程中进行素养教育
我谈几点个人看法，望各界同仁批判指教
素养是由品行、知识、能力等诸多要素组成的综合概念，素养教育强调全体性、全面性、基础性、进展性和主动性
素养教育提倡使全体学生都得到进展，注重每个学生智力因素与非智力因素的全面进展，把学生培育成为主动学习，会学习的适应社会进展需要的人才
教育的根本任务是提高学生的思想政治素养、文化科学素养、身体心理素养和运动技能素养
社会进展决定了实施素养教育目标的必要性，教育规律决定了素养教育目标的必定性，教育的根本目的是培育人，提高人的素养
素养教育的学生观要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让每个学生都具备坚强的信心，克服心理障碍，增强战胜困难的心理素养，充分引导学生自尊、自重、自主、自律
在课堂教育中注重一个“能”字，要变只注重传授知识为学习方法及学习能力的培育，如在教学过程中，注重学生的观察力、想象力、记忆力、思维力诸多方面的训练
在教学方法上体现一个“活”字，变灌输为学生主动汲取，从模仿式学习转变精品文档---下载后可任意编辑为制造式学习，这就要求老师上好每一节课，对知识进行精加工，把知识深化浅出地传授给学生，让学生掌握良好的学习方法
素养教育要求学生整体素养得以提高，而不是只培育几个“尖子”生
所以，教学就要面对全体学生，因材施教
在文化方面，除了多给学生讲知识经济时代需要文化水准高的人才，多讲名人的故事，激发学生的学习兴趣，让学生学好文化知识课
文化不是口号，要让一种文化成为一种精神融入人心，我认为应做到以下三点：做好———就
