教学的基本环节 教学工作是由一系列相互联系的环节构成的，如果某一环节与整体不协调，就会削弱整体的效果。要想全面提高教学质量，就必须认真研究教学的基本环节，并对这些环节提出质量上的要求。 从教师施教的工作系统来说，教学的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等。 一．备课 备好课是上好课的前提，是提高教学质量的保证。备课就是教师根据课程标准、教科书的要求，结合学生的具体情况，选择合理的教学方法与组织形式，以保证学生有效地学习。备好课是教师加强教学的计划性、预见性，充分发挥教师主导作用的条件，也是提高教师素质的重要措施之一。 由于教学内容不断更新及教学对象不断变化，不仅青年教师要认真备课，即使是很有经验的教师也要备课；不仅对新教材要备课，即使对熟悉的教材也要备课。 备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己学习掌握课程标准和教材的个别活动。集体备课是同学科同年级教师共同研究教材、教法的活动。教师的备课以个人备课为主，在此基础上集体研究。这样可以集思广益，互相学习，取长补短。 教师的备课主要是钻研教材、了解学生、考虑教法、写出计划。 （1）钻研教材。钻研教材包括研究课程标准、教科书、教学参考书和阅读其他有关参考资料。 钻研课程标准就是要明确本学科的教学目的和任务，了解本学科教材体系和基本内容以及各部分的时间分配，掌握本学科在教学法上的基本要求。 钻研教科书就是教师要在掌握课程标准精神的基础上，认真研究教科书的全部内容，了解教科书的编写意图和编排体系，熟悉掌握重要章节和各章节的重点、难点和关键。明确哪些内容主要由教师重点讲解，哪些内容由学生自学，哪些概念由教师认真剖析，哪些规律应由学生自己探索，哪些内容必须引证、举例，哪些内容应该图示、板书等等。与此同时，教师还应熟悉邻近学科的课程标准和教科书，以便互相印证和参考。 参考书是教科书的补充。备课时，在认真钻研教科书的基础上，还应广泛阅读有关参考书和参考资料，以便正确地把握并充实和丰富自己的教学内容，提高教学质量。 教师掌握教材要经过懂、透、化三个阶段。懂，就是理解教材的基础结构；透，就是掌握教材的系统性、教材的重点和关键，做到透彻掌握，融会贯通；化，就是做到“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”，使自己的思想感情与教材中包含的思想感情融化为一体。只有做到了懂、透、化，才算掌...
