名 词 解 释 ： 第 二 章 ： 1、 教 学 目 标 ： 教 学 目 标 是 对 学 习 者 通 过 教 学 后 应 该 表 现 出 来 的 可 见 性 行 为 的 具 体 、 明 确 的 表 述 ， 它 是 预 先确 定 的 、 通 过 教 学 可 以 达 到 的 并 且 能 够 用 现 有 技 术 手 段 测 量 的 教 学 结 果 。 2、 教 学 方 法 ： 通 常 指 为 达 到 既 定 的 教 学 目 的 ， 实 现 既 定 的 教 学 内 容 ， 在 教 学 原 则 指 导 下 ， 借 助 一 定 的 教 学手 段 而 进 行 的 师 生 相 互 作 用 的 活 动 方 式 和 措 施 。 3、 教 学 策 略 ： 指 在 不 同 的 教 学 条 件 下 ， 为 达 到 不 同 的 教 学 结 果 所 采 用 的 方 式 、 方 法 、 媒 体 的 总 和 。 4、 教 学 模 式 ： 是 在 一 定 教 育 思 想 、 教 学 理 论 和 学 习 理 论 指 导 下 的 ， 为 完 成 特 定 的 教 学 目 标 和 内 容 而 围 绕 某一 主 题 形 成 的 比 较 稳 定 且 简 明 的 教 学 结 构 理 论 框 架 及 其 具 体 可 操 作 的 教 学 活 动 方 式 。 5、 解 释 结 构 模 型 法 第 三 章 ： 1、 学 习 风 格 :学 习 风 格 由学 习 者 特 有 的 认知、 情感和 生 理 行 为 构 成 ， 他是 反应 学 习 者 如何感知信息、 如何与学 习 环境相 互 作 用 并 对 之做出 反应 的 相 对 稳 定 的 学 习 方 式 。 第 四章 ： 1、 实 地试验： 实 地试验是 教 学 系统设计结 果 实 施 前形 成 性 评价的 最后 一 个阶段 ， 执行 人员（通 常 指 教 师 ）要在 一 个与教 学 材料最终使用 环境尽可 能 相 像的 学 习 环境中进 行 评价。 2、 进 行 中的 评价： 进 行 中的 评价是 指 在 教 学 实 施 之后 ， 就教 学 对 学 习 者 的 学 习 、 工作 和 应 用 知识解 决问题的 效果 所 进 行 的 评价。 5、 协作 学 习 ： 学 习 者 以 小组形 式 参与， 为 达 到 共同 的 学 习 目 标 ， 在 一 定 的 激励机制下 为 获得最大化...
