[教 学 设 计 ]天 然 气 的 利 用 甲 烷 江 苏 省 盐 城 经 济 开 发 区 中 学 王 新 一 、 设 计 思 想 《 普 通 高 中 化 学 课 程 标 准 》 要 求 我 们 根 据 学 生 认 知 水 平 和 心 理 发 展 特 点 ， 要 以 最 优 化的 教 学 设 计 和 教 学 实 践 实 现 “ 不 同 的 学 生 学 习 不 同 的 化 学 ， 为 学 生 科 学 素 质 的 发 展 提 供 更大 的 空 间 ” 的 目 标 。 新 课 程 强 调 教 学 设 计 要 从 生 产 生 活 中 的 应 用 实 例 和 学 生 的 已 有 知 识 出发 ， 通 过 实 验 探 究 ， 组 织 教 学 内 容 ， 使 学 生 在 初 中 知 识 的 基 础 上 有 所 提 高 。 因 此 本 节 课 的教 学 思 路 就 是 由 学 生 日 常 生 活 中 熟 悉 的 物 质 入 手 ， 列 举 生 活 中 所 接 触 天 然 气 --甲 烷 ， 然 后分 析 它的 结构， 通 过 实 验 探 究 ， 认 识 甲 烷 的 化 学 性质 。 在 学 习 过 程 中 让学 生 “ 动手 做、 动眼看、 动口议、 动笔写、 动脑思 ” ， 真正理 解和 掌握知 识 ， 实 现 学 生 的 主体地位， 从 而达到较好的 教 学 效果。 二、 教 材分 析 《 课 程 标 准 》 对本 课 教 学 内 容 的 基 本 要 求 是 在 初 中 的 基 础 上 进一 步学 习 与人类生 存和发 展 密切相关的 一 些有 机化 合物 的 重要 知 识 ；并不 要 求 去追求 知 识 的 系统性和 知 识 迁移。本 节 内 容 是 在 学 生 通 过 初 中 学 习 ， 初 步认 识 甲 烷 的 燃烧反应 和 一 些主要 用 途的 基 础 上 ， 进一 步从 甲 烷 的 分 子结构角度来认 识 甲 烷 的 化 学 性质 （氧化 反应 ， 取代反应 ）等。 学 生 在 学习 中 需要 初 步应 用 已 有 的 原子结构、 化 学 键等基 础 知 识 ， 从 宏观、 微观的 角度来全面认 识甲 烷 。 但由 于学 生 对教 材的 内 容 比较陌生 ， 基 本 没有 形成有 机物 的 学 习 方法， 空 间 想 象思维较弱， 所 以 在 学 习 中 应 用 辩证...
