教 师 专 业 发 展 的 要 求 (一 )树 立 正 确 的 专 业 意 识 专 业 发 展 意 识 是 教 师 专 业 发 展 的 内 在 动 力
专 业发 展 意 识 意 味 着 人 不 仅 能 把 握 自 己 与 外 部 世 界 的 联 系 ， 而 且 具 有 把 自 身 的 发 展 当 做 自 己 认 识 的 对 象 和 自 觉 实 践 的 对 象 ， 并能 构 建 自 己 的 内 部 世 界
只 有 达 到 这 一 水 平 ， 人 才 在 完 全 意 义 上 成 为 自 己 发 展 的主 体
也 就 是 说 ， 教 师 首 先 要 意 识 到 对 学 生 学 业 评 价 不 只 是 关 乎 学 生 的 发 展 ， 也关 乎 着 自 己 的 发 展 ， 关 乎 着 自 己 的 职 业 幸 福 感 等
新 课 程 下 的 学 生 学 业 评 价 需 要教 师 有 更 强 的 专 业 意 识 ， 要 不 断 地 把 自 己 当 前 的 教 学 与 过 去 相 比 较 ， 并 从 中 找 到存 在 的 不 足 和 取 得 的 进 步 ： 与 其 他 教 师 相 比 较 找 出 存 在 的 差 距 ， 以 便 更 好 地 规 划自 己 未 来 几 年 专 业 发 展 的 方 向： 要 总结过 去 的 教 育教 学 经验和 成 就 ， 对 于自 己 当前 教 学 中 所存 在 的 问题也 要 能 够做 出 客观和 理性的 分析，在 规 划 将来 的 发 展 时要着 重于对 教 育教 学 改革和 发 展 前 沿的 问题有 一 个较 为 准确 的 把 握 (二)拓展 专 业 知识 专 业 知识 是 一 个合格教 师 的 必备条件，它关 系 到 学 生 能 够从 教 师 那里学 到 什么以 及如何学 的 问题
教 师 一 般都负担某一 学 科或某一 专 业 知识
