篇 一 ： 企 业 挂 职 锻 炼 工 作 总 结 企 业 实 践 锻 炼 工 作 总 结 一 、 开 展 企 业 实 践 锻 炼 活 动 ， 提 高 教 师 实 践 动 手 能 力 中 职 学 院 强 调 的 是 培 养 学 生 的 职 业 能 力 和 职 业 素 养 ， 具 有 一 定 的 实 际 操 作 能 力 。 作 为 专 业 课教 师 ， 首 先 自 己 必 须 具 有 过 硬 的 实 际 操 作 技 能 才 能 教 好 学 生 ， 所 以 我 要 求 参 加 实 践 锻 炼 ， 踏踏 实 实 从 生 产 一 线 做 起 ， 抓 住 一 切 机 会 自 己 动 手 操 作 ， 积 累 经 验 ， 切 实 提 高 自 己 操 作 能 力 和知 识 应 用 能 力 。 在 企 业 锻 炼 时 参 加 了 企 业 的 技 术 改 造 、 工 艺 优 化 、 零 件 检 验 、 设 备 故 障 检 修等 工 作 ， 不 仅 提 高 了 自 己 的 实 践 技 能 ， 也 对 以 前 所 教 理 论 课 程 有 了 更 深 一 步 的 理 解 ， 使 理 论教 学 的 针 对 性 、 应 用 性 和 实 践 性 大 大 增 强 ， 提 升 了 自 主 技 术 开 发 研 究 和 指 导 学 生 解 决技 术 难题的 能 力 。 二、参 与企 业 实 践 锻 炼 ，熟悉企 业 生 产 工 艺 流程 ，了 解 行业 现状与发 展 方向。 在 实 践 锻 炼 中 ，熟悉了 解 企 业 生 产 工 作 流程 ， 了 解 与自 己 所 教 专 业 相对 应 企 业 、 行业 的 生 产 、 技 术 、 工 艺 、设 备 的 现状和 发 展 方向，有 利于他们在 教 学 中 及时 补充反映当前 生 产 现场的 新技 术 、新工 艺 ，从 而丰富教 学 内容， 提 高 教 学 质量。 在 课 程 教 学 中 ， 把行业 现状和 特点如实 地展 现给学 生 ，让学 生 尽早与社会 接轨， 不 至于让学 生 走出校门， 与行业 实 际 脱离太远， 从 而产 生 种种不 适应 。 三、 通过 企 业 实 践 锻 炼 ， 深 化 教 育教 学 改 革在 企 业 锻 炼 ， 充分地了 解 了 目前 行业 、 企 业 对 各类人才 的 需求 、 就业 状况， 通过 自 己 亲身经 历，...
