教 师 招 聘 考 试 教 育 心 理 学 试 题 集 锦 (二) (博恩教 育 内部整理 ) 针对于填空题，各地市考情不同，有的地区考填空题，而有的地区不考填空题，大家可以把填空题当成检验知识是否掌握牢固的的方式
二、填空 1、教育心理学是一门研究学校情境中（学与教）的基本心理规律的科学
2、教育心理学是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的交叉学科
3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列（心理变化）
4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（不平衡性）与差异性
5、学生性格差异主要是指性格的（特征差异）和性格的（类型差异）
6、自我意识包括（自我认识）、（自我体验）、（自我监控）三种主要成份
7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（自我了解）与（自我评价）
8、自我体验是指个体对自己的（情感体验），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等
9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等
10、学生的认知差异主要包括（认知方式差异和认知能力差异）
11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 （行为规范）学习三类
12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够 （增加反应）发生的概率
13、强化有正强化（实施奖励）与负强化 (撤消惩罚) 之分
14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 （认知结构）
15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（同化新知识）的适当的原有知识
16、教学不是知识传递，而是知识的（处理和转换）
17、所谓学习动机，是指（引起和维持）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力
18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：（认知的内驱力、自我提高
