1 一、说课的万能模式 （一）自我介绍 姓名、单位（现从事工作）、课题
（二）说课内容 1．说教材 （1）对教材的分析和处理 ①本课内容所选教材； ②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何
这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的
是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础
③对学生知识能力方面的培养有什么作用
对学生将来的学习又有什么影响
（2）教学重点与难点的确立 ①课程标准的具体要求； ②学生的实际和社会实际； ③教材的逻辑结构和教学体系
2．说教法与学法 教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新
（1）教学目标，教学重、难点； （2）学生认识活动的规律和学生实际水平状况； （3）教师实际水平
目的：掌握知识，培养能力，开发潜能
为什么要采用这种教学方法
在具体课堂教学中如何有效运用这种方法
预计达到什么效果
选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性
3．说教学程序（说教学设计） 说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课
（1）导入 2 故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）
用什么方法导入
能有什么效果
（2）讲解 ①教师通过什么方式提出哪些问题
如何促进学生积极思考
教师起到什么作用
学生参与哪些内容
学生独立完成什么
②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力
达到什么目标
学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服
如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施
③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学
这是教学的关键，也是教学的精华
（3）评价教学效果（反馈） 评价教学效果包括提问和课堂练习
练习要有针对性、系统性
（4）归纳总结 重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题
4．说板书设计 好的板书设计，要根据教学
