教 师 的 成 长 之 路 三 百 六 十 行 ， 行 行 出 状 元 。 每 个 职 业 ， 都 是 需 要 不 断 探 索 ， 不 断 求知 索 问 之 后 ， 方 能 成 为 这 一 行 业 的 佼 佼 者 。 对 于 教 师 这 一 行 业 也 不 例 外 ，正 所 谓 “要 想学生好学， 必须先生好学。 惟有学而不 厌的 先生才能 教 出学而不 厌的 学生。 ”这 就意味着教 师 在入职 后 仍需 要 不 断 提升自我， 向自己注入源源不 断 的 能 量， 才能 成 为 一 名优秀的 教 育工作者 。 然而， 在教 师 成 长的 道路中有哪些正 确的 途径呢？本文可以提供一 些有益的 启示。 教 师 成 长的 支点 毫无疑问 ， 教 师 工作的 首要 主阵地是 课堂， 如何上好一 堂课， 应是老师 们不 断 思索 的 问 题。 然而， 一 个 聪明的 老师 ， 一 定不 会放过向有经验， 上课能 力表现突出 的 教 师 学习的 机会， 从而完成 自身教 学的 模仿、独立到再创新的 自我塑造。 1.听 课 ： 成 长 的 “起跑点” 所 谓 “兼听则明，偏听则暗”、“取人之长补己之短”、“留心天下皆学问”，这些道理大家都清楚。那么，听课要怎样听呢？ 首先，教师自己要预习，了解课的重点、难点、疑点；其次，教师本人要设想一下，假如我教这节课，又会怎样去教，以便听课时有个对比。 听课要认真观察和记录，听课后要对比反思。每个教师都有自己的一些亮点和风格，都有各人弱点和不足，如果用心地去领会，择善而从，改进自己的教学，并融入到自己的教学中，上课的视野就会更加开阔，课堂教学力就能得到逐渐提升。 2.模 课 ： 成 长 的 “充气点” 所 谓 “模课”就是向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、技巧等。新教师用心去模仿是十分必要的，所 谓 “他山之石，可以攻玉”。 教师要有意识地选择优秀教师的优质课例，认真地观看和研读，在一次又一次的教学模仿中吸收他人精华，不断地锤炼自己，分析各种教学技能的类型、特点、效果；选择不同课型，如新授课、练习课、复习课进行教案设计，然后进行分析评价，重点在教师的教学技能、语言艺术、细节处理、教学机智等，最后，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色。 教师教学如果一味闭门造车，则必然妨碍自...
