简述学生学习的特点
间接经验；有计划、有目的、有组织；被动性 2
学生特有的本质属性表现在哪些方面
1 ）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，具有发展的可能性、可塑性；发展的可能性、可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用
2 ）学生是学习的主体，能动性教育对象 3
简要描述中学生记忆发展的特点 发展：从无意识记到有意；从机械识记到意义；从形象识记到抽象
记忆范围不断扩大；记忆带有情绪体验材料的兴趣增强 4
促进学生知识和技能迁移应注意什么
合理编排和组织教学内容；改进教材的量化方式；加强学生的基础知识技能训练；提高知识的概括化水平；改进学习方式 5
简要比较短时记忆与长时记忆的特点
功能：短时是操作性的，长时是备用性的；容量：短 5 -9 个组块，长时容量很大；表征：短需要视觉和听觉为主；长主要是语义编码和形象编码 6
什么是复述策略
试阐述常用的复述策略 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，它是短时记忆进入长时的关键
合理安排复述时间；适当过度学习；克服记忆的相互干扰；运用多种感官协调记忆；采用多种形式复习；画线 7
简述学生在运用变式时经常发生的错误 把一类或一些事物共有特征看作本质特征，内涵不准确； 人为地增加或减少事物的本质特征，外延不恰当 8
《基础教育课程改革纲要》中提出要转变学生的学习方式
为什么要转变学习方式
应该如何转变学习方式
原因：利于主动发展；建立互动的师生关系；建构充满活力的课堂教学；促教师角色转变 如何：树立新教学观，积极转变教学方式，引导学生转变学习方式；积极探索新的学习方式 9
简述高创造性学生的特点 幽默感；有抱负和强烈的动机；能容忍模糊和错误；喜欢幻想；强烈的好奇心；具有独立性 1 0
竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响
好胜心、动机强，最大限度地发挥潜能，
