教育心理学 第一章 教学心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1 ．教育心理学是一门研究 学校 情境中 教与学 的基本心理规律的科学。 2 ．教育心理学的发展，大致经历了四个时期 初创 、 发展 、 成熟 、 完善 。 3 ．教育心理学是 应用心理学 的一种，是 心理学与教育学的 交叉学科 。 4 、教育心理学旨理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等 5 、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含 学生 、 教师 、 教学内容、 教学媒体 、 教学环境 等五种要素；由 学习过程 、 教学过程 、 评价/反思过程 这三种活动过程交织在一起。 6 、教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用。 7 ．学生是学习的 主体 因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一为 群体差异 ，二为 个体差异 。 8 、教师在教育过程中起着关键的作用。 9 、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为 教学大纲 、 教材 、 课程 。 1 0 、教学媒体是 教学内容 的载体，是教学内容的 表现形式 ，是师生之间传递信息的工具，不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、 教学组织形式 以及 学生的学习方法 等都产生深远的影响。 1 1 、教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。 前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等）以及空间布置（如座位的排列等）等。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。 1 2 、学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程 是教育心理学研究的核心内容。 1 3 、教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识技能和态度。 1 4 、评价和反思过程是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监事和分析以及在教学之后的检验、反思。 1 5 、在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三个过程，而且三种过程交织在一起，相...
