培养学生综合素质与张扬学生个性 和谐发展的研究 ——骆庄小学教改实验方案 为了实现骆庄教育的快速发展，适应新课改与教育改革的要求，办出体现农村特色的素质教育，真正实现农村教育“现代化”，特制定曲周县河南疃镇总校部骆庄小学实验方案。 一、 研究背景 骆庄小学位于邯郸市最北部，是一个比较 偏僻的农村小学，师资力量、办学条件等都比较薄弱，教育信息和理念接收较迟，应试教育的思想还没有从本质上改变，教育教学还不能够协调发展，整个教学模式还处于以传授知识为主，提高学生综合素质为辅的阶段。 由于评价机制的影响，全体教师还是以学生成绩来评价自我，这导致实施素质教育很有阻力，即使理念较新的老师也偏重于教学成绩，从而教学成绩一流，学生能力不高，真正走上社会后很多问题都表现出来。 受应试教育的束缚，学生把分数当做评价自己的主要标准，对课本知识掌握较好，而知识面较窄，学习方法不科学，学到了很多知识但不能用于实践，进而对学习失去兴趣，学生学习的主动性被扼杀。 学生家长头脑中长期旧理念的存储及“望子成龙”思想的存在，导致对孩子成绩的一味渴求，他们以孩子考高分为荣，这大大增加了学生的压力，导致孩子们不敢向其它方面民展，综合素质也无从谈起。 针对以上各个层面的分析，我们深深地认识到搞教育改革的迫切性和极端重要性，必须从学校抓起，从提高学生的能力出发，全面培养学生的综合素质，实现农村教育的快速发展。 二、实验的指导思想和目标 a) 在课题研究过程中，以课改理念为指导，坚持党的教育方针，一切教育教学工作从提高学生能力、培养学生素质出发。 b) 加强校本管理，锻造一流的教师队伍，为实施教育改革提供有力的保障。 c) 以人为本，从培养人、发展人、造就人的角度，全面搞好农村素质教育。 d) 抓住小学学生智力开发的关键时期，加强学生的智力开发，使学生掌握学习方法，养成良好的生活学习习惯，树立远大的理想，提高适应能力，让学生看到未来。 e) 充分挖掘学生的个性，并予以发展，使每名学生都有健康的心理和健全的个性。 f) 把学生培养成德智体等方面全面发展的新世纪优秀人才。 三、教育理念 1、从一年级抓起，使每个学生都学会学习，学会做事，并具备一项能影响学生一生的特长。倡导以人为本，关注学生个性张扬，培养学生积极的处世观，为将来学生创业打下基础。 2 、改进工作，以创新为主线。一方面教师的教育思想和教育方法必须体现创新，做到教...
