1 阅读材料 在这个全球都注重学习的时代，人们迫切需要新型的信息服务方式和更加开放的学习环境，而计算机技术、通信技术与网络技术的快速发展为改变这一现状提供了契机。计算机网络尤其是因特网的出现和迅猛发展给我们的工作、学习、生活、娱乐展现了前所未有的诱人前景，为人类提供了丰富的信息化学习环境，从而为资源共享和探索信息时代的学习方式奠定了物质基础。 一、信息化学习环境的内涵 随着信息技术的普及，学习环境越来越引起人们的关注。所谓学习环境，即学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所。它可以给学生提供丰富的资源去探索、发现和建构知识。 信息化的学习环境，也就是数字化的学习环境。这种学习环境，经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。信息化学习环境的基础是多媒体计算机和网络化环境，其最核心功能的是数字化的信息处理。李克东认为信息化学习环境包括设施、资源、平台、通讯、工具几部分。如图 3 -1 -1 所示。 图 3 -1 -1 信息化学习环境 1 ．设施：如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网、微格教室等； 2 ．资源：为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象； 3 ．平台：向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统； 4 ．通讯：实现远程协商讨论的保障； 5 ．工具：学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具。 二、信息化学习环境的组成要素 （一）基础设施 信息化学习环境中的基础设施主要包括多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网、微格教室、语音室、电子阅览室等。这是进行信息化教学与学习的基础，是信息化进一步建设和发展的必要物质条件，其核心是计算机及计算机网络。 （二）信息化学习资源 2 信息化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的、可被学习者利用的一切多媒体材料。它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使信息化学习成为可能。 信息化学习资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等等。信息化学习资源可以通过教师开发、学生创作、市场购买、网络下载等方式获取，它除了具备一般信息资源的属性如：依附性、转换性、传递性、共享...
