《背影》教学设计 教材分析： 《背影》是朱自清先生写于1925 年10 月的一篇回忆性记叙散文
文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情
背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索
作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫
《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心
在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”
而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义
教学依据: 《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：亲情、孝道与感恩
新 课 标 中指 出 ：“语文课 程 丰 富 的人文内 涵 对学生的精神 领 域 影响 是深广 的，学生对语文材料 的反 应 往 往 是多元 的
因 此 ，应 该 重 视 语文的熏 陶感染 作用 ，注 重 教学内 容 的价 值 取 向 ，同 时 也应 尊 重 学生在学习过 程 中的独 特 体 验
”因 此 ，我在教学中利 用 多媒 体 充分调 动学生的学习 兴 趣 和积 极性，强 调 情感体 验 ，让 学生在学习 课 文的过程 中得 到 审 美 愉 悦 和道德 情感的熏 陶
教学理 念： 阅 读教学是学生、教师 和文本 之间 的平等 对话
教学目标： 知识与技能： 1、了解作者的有关文学常识
2、积累重点字词
3、学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法
过程与方法： 1、反复阅读课文，深入体会文中表现的父子深情
2、抓住文章描述的重点，分析“背影”在表现父子情深上的作用
3、学习人物描写的方法，感受并学习质朴中蕴含深情的语言
情感态度与价值观： 珍视亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族的传统美德
教学重点： 背影是全文描写的焦点，但背影不仅是
