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精品文档---下载后可任意编辑科普版小学六年级第七册 Lesson 7 Give me some beef, please.优秀教案与教学反思本课的语言结构是祈使句，主要通过谈论“食物”展开。 祈使句常省略主语，以动词开头，用来表示请求、命令、劝告、建议等。一般没有时态变化，也不能与情态动词连用。如：Give me some beef, please. 要求学生理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。 学情分析 六年级学生对英语已有了一定的认知，在英语学习上已有了自己的方法。本课词汇量少，语言结构简单，学生在理解与掌握的过程中应该容易把握。 教学目标 知识与技能：要求学生四会的词汇：pass 三会的词汇：pea, beef, soup, 精品文档---下载后可任意编辑word, another 语言结构：Give me some beef, please. Here you are. 过程与方法：讲解与练习祈使句，让学生在练的过程中学会用祈使句表达意愿。 情感态度与价值观：祈使句可表达请求、命令、劝告、建议，让学生在练习的过程中体验不同情感的表达。同时也在结对和小组练习时增强学生合作意识和团队精神。 教学重点和难点 教学重点：掌握祈使句结构，会做替换练习。 教学难点：祈使句的理解与应用。 教学过程 一：复习导入，复习本课单词，让学生利用学过的句精品文档---下载后可任意编辑型自由对话。 二：学习课文，通过范读、领读、齐读、自读，体会句型和课文。 三：操练句型，老师创设情景，学生通过同桌、结对，小组合作练习语言结构，运用并最终掌握。 四：布置作业。 利用单词卡复习单词，用角色表演导入，讲解重难点，创设情景引导练习，布置作业。 积极回答，积极投入表演，练习时可能会有疑惑，要及时加以引导，多鼓舞。 培育学生积极回答问题的习惯和合作的意识。 板书设计 Lesson 7 Give me some beef, please.精品文档---下载后可任意编辑 Word: pea beef soup pass Sentence: What do we have for supper today? How nice! Give me a cake, please. Here you are. Pass me that plate. Here it is. 学生学习活动评价设计 同学们在课堂上表现出了极高的积极性，对祈使句的训练也积极参加，祈使句的各种表达也能够基本掌握。学生学会了用祈使句表达各种意图，能够结对练习，小组合作。精品文档---下载后可任意编辑 教学反思 本节课重点是祈使句，对于学生们来说是一个新的知识结构，学生们在记祈使句的基本特征及用法时显得有些生疏，但通过练习，学生们已能迅速准确的推断出哪些是祈使句，哪些不是。 创设情景，练习祈使句的各种表达。通过结对练习，小组合作，上台表演，让学生们掌握和运用祈使句。