精品文档---下载后可任意编辑第二学期初三语文备课组的工作计划 第二学期初三语文备课组的工作打算 初三，意味着老师必需向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的打算，十分重要。 依据上学期市语文统考成果，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用能力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点： 一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。 依据本打算制定的“学周支配表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都支配小测过关和反馈。我们既可以支配主题复习，也可以支配文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以 1 / 3精品文档---下载后可任意编辑移到课外去辅导。 二、向课堂 45 分钟要质量，以点带面，逐步升级。 课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参加课堂的看法毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生素养差的状况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课学问的复习与联系，可以借个别学生回答下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。全部的这些技巧，无不是建立在深化了解学生的学问基础和能力水平的基础上。逐步升级，就是依据学生最近把握的学问点，通过做肯定数量的实践练习，实现由学问积累向能力运用的转化，从一般的学习向高压下的应试迁移。 三、各种形式的'复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。 初三上复习课是常常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体学问归类，有阅读...
