精品文档---下载后可任意编辑第八单元数学广角——搭配（一）【第二课时】 搭配例 2一、 教学目标1
使学生通过观察、猜想、实验等活动，找出简单实物的排列数和组合数
培育学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识
使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题
二、教学重点使学生能根据实际问题采纳排列、连线等方式，找出简单实物的排列数和组合数
三、教学难点在找出简单实物的排列数和组合数时，怎样排列可以不重复、不遗漏
四、教学具准备 课件五、教学过程（一）情境导入1． 情境：今日我们继续在数学广角里做游戏好吗（二）探究新知1．学习例 2（1）思考：你们打算用什么样的方法来记录得数呢（2）提示：可以用列表格或者连线段的方法
出示表格加数加数和（3）试一试：用你喜爱的方式把不同的得数表示出来 （4）分析比较：① 表格的方法：问：下一组加数是 7 和 5 吗为什么出示图片说明:5 加 7 和 7 加 5 的数相同，只写一种
问：你能把下面的不同得数补充完整了吗出示完整表格
加数加数和57125914精品文档---下载后可任意编辑7916补充答案：得数有 6 种可能② 连线方法出示图片：问：还可以怎样连动画演示连线的过程，并计算出得数
最终出现图片思考：两个数的和与什么没关系和加数的什么有关系呢小结：两个加数的和与它们的顺序没关系，只和加数的大小有关系
（5）完成做一做① 试一试：请三个小朋友表演一下② 思考：怎样把他们握手的顺序记录下来呢握手的两个人的顺序和一共握几次手有关吗③ 小结：刚才大家用连线的方法记录下来一共要握 3 次手，而且发现握手的两个人的顺序和总次数无关
① 试一试：用你喜爱的方式记录下你付钱的方法
② 思考：怎样记录才能不重复也不遗漏③ 小结：根据面值的大小确定顺序，先取 5 角，再取 2 角的，最后取
