精品文档---下载后可任意编辑经验沟通 在心理学理论指导下有效进行学科复习平常教学像 栽活一棵树 ，总复习似 育好一片林 。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。俗话说：工欲善其事必先利其器，期末考试也是一样。我觉得要想取得好成绩除了平常努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。 复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培育和提高学生运用知识、解决问题的能力起着至关重要的作用。然而，复习课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新奇感。因此，老师的复习课程设计对激发起学生对复习课的兴趣有着至关重要的作用。这就需要老师有制造性地引导和指导复习，使学生能够有效进入课堂高效学习抓住重点，全面、系统地掌握已学知识并在此基础上猎取真正意义上的温故而知新。复习方法多种多样，我根据自己以及班级的实际情况，结合心理学的记忆规律和学生学习兴趣。针对期末复习我有以下看法。 运用心理学知识，高效记忆。根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”规律来组织复习；根据记忆周期和复习精品文档---下载后可任意编辑点的确立，要有目的、有计划地进行复习；根据学科知识体系的内在联系，把知识进行归类整理。最后要把所复习的知识的纵、横联系提示出来，合理编织知识网络，形成紧密的知识体系。 一、尝试回忆 把所学知识像过电影一样在头脑中重新回忆，学生会处于积极的精神状态，不但注意力集中，而且兴趣盎然。同时，经过校对核实，学生能够及时了解自己的薄弱点，以便再着重记忆那些生疏的材料。真正的做到复习有针对性，复习高效性。 二、交谈争论 庄子曰: 知出乎争 ，意思就是说知识是从斗争竞争中得来的。这是很有道理的。古代的文人墨客多数都爱聚集在一起讲学辩论，因此才有了百家争鸣的的文化盛世。放眼国外，许多名人也乐于交谈争论，爱因斯坦最初做讨论时，常常与索洛文、哈比希特等朋友在一起交谈争论，在朋友们的帮助下，爱因斯坦掌握了 黎曼几何 ，为提出相对论打下了基础。从心理学记忆的角度来说，交谈精品文档---下载后可任意编辑争论是测验自己、训练思维、深化记忆的有效手段。 因此，让学生对所学知识交谈争论，既阐述自己的观点，从中可以得到启示和加深记忆。也能够让学生在争论时，意识到自己知识结构中的薄弱环节。在交谈争论的过程中，双方都会加深印象，错误的得到了纠正正确的得到了承认，记忆得到了巩固。更重要的是，个...
