精品文档---下载后可任意编辑经验分享 教室上课应有的状态老师上课要充满激情，富有激情的课堂才能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，老师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你老师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你老师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵震撼学生的灵魂。有人打过这样的比方：假如说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香十分适宜禾苗的成长；假如说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲 学生的潜力是很大的，老师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上精品文档---下载后可任意编辑的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。学生一旦老师有约定，被老师寄予了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实 清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。 有时听老师们说课堂教学效率不高，我觉得其中一个重要的原因就是老师的心态不平和。假如老师上课时满脸的不兴奋，一开口就批判孩子，那么，课堂上只有老师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。老师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。 老师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关怀学生，也才能激精品文档---下载后可任意编辑发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲热朋友，才...
