1 《中学教育基础》知识点整理 （杨跃主编,北京师范大学出版社，2013年 9月, *表示非重点） 绪论 1、 教师职业是一种专门职业（专业），教师是专业人员。P3 第一章 时代变迁与 教育发展 一、教育的界定与形态 1、教育是什么？P26-P27 从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 2、学习化社会 P31 （1）每一个公民享有在任何情况之下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。 （2）在此社会中，提供所有社会成员在一生中的任何时间，均有充分的学习机会。每个人均能通过学习充分发展自己的潜能，达成自我的实现。 （3）一个教育与社会、政治与经济组织密切交织的社会，教育被赋予重要的地位和崇高的价值。 二、教育思想与教育学科（精读第二节全部内容） 3、教育思想 P32-P40 （1）孔子的教育思想： ①重视教育的价值（“性相近，习相远”） ②扩大教育的对象（“有教无类”） ③更新教育的目的（培养“君子”） ④丰富教育的内容（“四教”：文、行、忠、信；“六艺”：礼、乐、射、御、书、数） ⑤创新教育的原则（启发诱导、因材施教、学思并重、温故知新、实事求是、言传身教） （2）孟子的教育思想： ①“性善”的人性假设 ②“明人伦”的教育目的（“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”） ③“大丈夫”的理想人格（“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”） ④“求其放心”的教学思想（教育与学习的过程是不断扩充内心善性的过程，“学问之道无他，求其放心而已矣”） （3）《学记》的教育思想（我国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，写作于战国晚期，作者为孟子的学生乐正克。） ①教育的价值：“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学” ②教育的制度：《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年（学制的雏形） ③教育、教学的原则：教学相长、藏息相辅、预时孙摩、启发诱导、长善救失。 ④教师的地位：倡导尊师重道 （4）苏格拉底的教育思想：提出“知识助产术”——西方启发式教学思想的渊源，开创了西方的理性主义教育传统，分为三步：①苏格拉底讽刺 ②定义 ③助产术 （5）柏拉图的教育思想：知识是每个人灵魂里都有的...
