校本教研《蜘蛛开店》听课评课稿（2020） 今天有幸聆听了袁田田老师的《蜘蛛开店》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 《蜘蛛开店》这个故事语言生动有趣且蕴含深刻的道理，为学生构建了一个理想中的世界。 故事写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其出乎意料，遇到一点困难就立刻放弃自己的选择，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们：“任何一件事情做起来都不像我们想象的那样简单，做事不能朝三暮四，坚持到底才可能有好的结果。” 袁老师教学目标明确，关注低年段学情，紧扣文本特点，以“顾客”为切入点，以“朗读”为主线，引导学生随文识字，写字，品味，想象，朗读，交流，教学思路清晰流畅，教学方法丰富灵动，教学氛围轻松愉悦，始终以提升学生的素养为导向，扎扎实实进行语言的运用练习，让学生习得方法，学得扎实，学得快乐，做到了“用课本去教，而不要只教课本”，突出体现了“扎扎实实教语文，真真切切重发展”的思想。我认为本课时教学至少有以下五大亮点。 一、识字教学方法多元 《小学语文课程标准》明确指出，在一、二年级，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教师应在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。 二、写字引导细致多维 袁老师引导学生在田字格中找到“商店”，认真写一写，并明确告知孩子写字注意正确的姿势，接着展示讲评，建议改写。袁老师在指导写字教学中，给学生充分时间进行写字的评讲，建议学生发言不重复，从笔画、结构、布局等不同的方面观察评析，引导地精细到位，然后用“有没有需要改的地方”激励学生二次写字，及时创设自我更正的机会，让学生把字写正确写规范写美观。这就体现了新课标中的“扎扎实实学写字，真真切切有提高”，值得我们每一位老师学习。 三、朗读指导形式多变 张田若先生说：“语文教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”可见，朗读在阅读教学中的重要性。但是，若一味强调多读，不注意朗读的多样化形式，朗读便会像嚼蜡一般无趣无味。 袁老师采用多变的朗读方法，使课堂读味盎然。课的开篇，紧扣一“蹲”一“寂寞”，引导学生结合自身体验，还原情境，读出蜘蛛的孤单和无聊，加深理解和感悟；初触课文，带着疑问，自由朗读，圈画标记，培养“不动笔墨不读书”的良好习惯；添上表情，加上动作，凸显河马的大嘴巴，长颈鹿...
