校本教研工作总结 华强小学 本学期，我校的校本教学研究以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究，即注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，开拓创新
一、树立校本研究的全新理念
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新观念
实现以校为本，就必须树立校本研究思想，建立教学研究的各项机制，走科研兴校之路
让全体教师共同参与，把教育理论和课改理念转化为教育行为，只有这样的校本教研才是切实有效的
二、建立“以校为本”的教研制度
本学期，我校以校长为校本教研的第一责任人，以教导主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者
就学校的教师现状和教研现状进行评估，由全体教师集体讨论，制定了校本研究的工作计划，并把有关实施工作纳入了学校的行事议程
建立教研互动制度，形成学校、学科教研组和教师个人的网络
一是学校充分地发挥校长第一责任人的作用
以校为本的教研校长应身体力行，真正地确立科研兴校的办学理念，确立教学研究的导向机制、激励 机制和保 障 机制
整 合 教导处 、学科教研组和教师个人的合 力
形成经常性的沟 通 联 系 ，巩 固 以校为本的教研制度的职 能 建设
结合 教学质 量 ，组织了大 量 的听 课评课活 动，校长带 头 次 次 参与听 课、评课、讲 座 和指导等
听了大 量 的“推 门 课”，对 照 课堂 教学的评价 标 准 ，在 评课的当 中 ，克 服 了那 种说 套 话 、说 好 话 对 提高 教研目 的毫 无 帮 助 旧 习 惯
而 是能 够 结合 课改理念、新课标 的要 求 ，提出 较 有批 判 性的评课意 见 ,为今 后 的教学提供 了有力的帮助
我校部 分老 师的语 文 片 段 汇 报 课受 到 了广 大 听 课教师的一致 好 评
二是充分发挥教导主任领 导下的教研组的作用
