2 0 1 3 年度秋期 校本课程开设制度 龙王沟风景区中学 校本课程开发的流程大体上分为前理论论证、课程实施、后期评价考核三个阶段，为了便于操作，特具体划分为如下七个过程： （一）组织建立——校本课程开发组织机构的建立与参与人员的确立
主要内容是成立课程开发委员会及其他相关的机构,确立工作程序,为课程的研制开发作前期准备工作
校本课程开发的参与人员包括了校长、各职能部门的主任、各学科教导主任及开设课程的教师等
校长是整个课程开发的决策者，是学校教育哲学传统和办学理念的建立者
教研组、各学科教导主任参与、承担了校本课程开发的支持、服务与监控责任
而教师始终是进行校本课程开发的核心人物和主导力量，有关校本课程开发的各种决定，主要依靠教师
课程开发委员会主要工作台内容：对教师进行校本课程的理论培训；对教师申报的校本课程予以审核；对学生进行问卷调查统计；在学生中广泛征求意见并宣传
（二）编制方案——方案内容应包括课程开发背 景 、课程开发组织机构、课程开发的实施计划、课程管 理制度 、课程实施、课程评价考核等内容，是校本课程实施的总 纲
由 教研组制定
2004 年 秋 季 的课程方案以本文 为主要依据
（三）制订 目 标 ——校本课程的目 标 分整体目 标 和具体目 标 两 类
整体目 标 同 学校办学理念
具体目 标 要结合 每 门学科而制订 ，开设课程的教师在编写 《 课程说 明 》（或 《 课程标 准》）时 要写 清 楚
具体目 标 之 中还 必 须 要有核心目 标 ，以便为评价提 供 参照 依据
（四 ）申报选 课——开设课程的教师或 教研组长向 课程开发委员会或学校教导处提出申请，获准立项后提交《课程指导手册》
内容应包括课程理念（目标）、课程资源分析、实施计划、活动方式、招收对象、评价方式及其他需要说明的情况
选课工作由班主任负责完成：指导学生填写
