听课记录 第 2 周 星期四 授课老师 科目 数学 年级 五 节数 第二节 课题 因数和倍数 听 课 纪 要 意 见 与 建 议 一、创设情景，引入课题 1、让学生观看题图，根据主题图不同情况写出乘法算式
1×12＝12 1×6＝12 3×4＝12 2、批出因数和倍数的概念
二、探究因数与倍数的求法及具体特点
1、出示例 1：18 个因数有几个
18 是由哪几个数相乘得来的：（教师根据学生的回答） 板书：18＝1×18 18＝2×9 18＝3×6 2、除了写出乘法算式，是否通过列除法算式来求因数
板书：18÷1＝18 18÷2＝9 18÷3＝6 3、可以得到 18 的因数有哪些
（1、2、3、6、9、18） 4、完成课本第 13 页的“做一做”，找出 30 和 36 的因数 5、引导学生学习例 2：学习一个数的倍数的求法： 明确：用该数乘任意一个非零的自然数所得到的积是该数的倍数
板书： 2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 … … 所以 2 的倍数有 2 4 6 … … 6、用集合圈表示 2 的倍数
7、完成课本第 14 页“做一做”，3 和 5 的最小倍数分别是多少
有最大倍数吗
8、一个数的倍数有什么特点
三、巩固练习 1、写出下列各数的因数 9 14 27 33 2、写出下列各数的倍数（写出 5 个） 3 6 13 17 ①老师的情景创设比较好，形象具体
能让学生一下把注意力集中起来，同时也使学生在教师授课的过程中易于接受所学知识
②教师教态自然大方，态度和蔼亲切
听课记录 第4 周 星期一 授课老师 科目 语文 年级 四 节数 第一节 课题 5 中彩那天 听 课 纪 要 意 见 与 建 议 一、细读课文，初步体会人物形象 1、抽读课文 2、组织探究：“你的父亲正面临着一个道德难题
”这个道德难题是什么
为什么说这是一个道德难题
3、组织探究：
