精品文档---下载后可任意编辑花城版二年级音乐下册第 3 课歌曲《音阶歌》教学设计 《音阶歌》教学设计 一:教学目标： 1.认识并唱准八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准 1－1 的上行和下行的自然音阶； 2.初步了解八个音符的“手势”，在听赏《身体音节歌》时，能随着音乐模仿老师做“手势”； 3.积极参加找“解救小矮人游戏”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。 二:教学重点： 1.学唱歌曲《音阶歌》。 2.音乐游戏《解救小矮人游戏》。 三:教学难点：柯尔文手势。 四:教学过程: (一)、热身练习 1、欢迎同学们走进我们欢乐的音乐课堂,今日老师要带领同学们去音乐王国参加一场舞会,在舞会开始之前让我们听着音乐和老师一起活动一下，你们说好不好? 生：好 2、（播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍） 3、同学们还记得在活动时老师的这些手号吗? 生:记得. 师:你们能不能把这些手号边唱边打出来吗? 4:恩,很好,有没有同学同意来当一次小老师,带领大家做一遍呢? 请一位同学上来表演. (二)故事导入 1、师：同学们，今日老师请来了几个好朋友来到我们的课堂上,大家想认识他们吗？ 生：想 师：（拿出小矮人的图片)小朋友们你们好,看到我了吗? 生:看到了. 师:猜猜我是谁 RE。 Fa 谁同意上来扮演白雪公主和小矮人呢？ （请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好） 2、 老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在坐的小朋友认出是哪位小矮人，并做出这位小矮人的手号，小矮人才能被解救。让我们把这些小矮人的手号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。 学习 1-1 的手势。 3、 游戏开始 第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。 第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续解救小矮人。 第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。 所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。 （三） 新歌学唱 在全班同学的共同努力下，所有小矮人都被解救出来了，可是他们玩的太晚了,竟找不到自己的家了，你们能帮助小矮精品文档---下载后可任意编辑人们找到家吗？请问这个小矮人是住在王国...
