精品文档---下载后可任意编辑苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《放小鸟》-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、课前谈话。 师：让学生叫叫老师。 Liucheng 师：叫得真好听，老师想再听一次。 二、听录音，赏读课文。 师：今日我们来学习《放小鸟》，昨天你们已经学习了第一课时，我们一起来学习。 师板书课题，生齐读。（15、放小鸟） 师：学生看着课文，听录音，也可以小声地读。 （师轻声地读着） 师：自由地、大声地读读，读好后把书放正，老师就知道你读好了。 （生自由地读书） 三、精读课文。 师：课文中说谁放小鸟？ 生：小朋友。 师：课文中怎么称呼这个小朋友的呢？第一句就有。 生： 我”。 师：再来一个问题，我们是怎么得到这个小鸟的。 生：姑妈送的。 师：你们真聪慧。拿出笔来，在课文中画出写小鸟样子的部分。 （出示：姑妈送我一只小鸟――非常可爱） 师：把三个彩色的词语读重些，因为它们写出了小鸟的三个特点。（绿色、黄色、一闪一闪） 师：哪个词语写出它的眼睛特别有神？ 生：一闪一闪的。 师：怎么读出这种有神呢？ 生读。再指名读。 师： 一只”是一个词，不要把它分开了。你们班上读书谁最好。我们一起闭上眼睛，来慢慢地欣赏。 师：你们能想得出小鸟的样子，能不能把它画出来。你们说，我来画。 （电脑画图演示） 师：谁能背出来。 生齐背。 师：那文中的我得到了这样的一只小鸟，是怎么对待它的呢？用文中的话来回答。 生：给它食吃，给它水喝。 师：先把它怎么样的？ 生：先把它放进笼子里，给它食嘱，给它水喝。 师：小鸟有的吃，有的喝，但它兴奋吗？ 生：不兴奋。 师：哪个词可以看出？精品文档---下载后可任意编辑 生：可它一动也不动。 师：为什么不兴奋。 生：它想妈妈了。 师：妈妈想孩子会怎么样？ 生：会去找孩子。 师：找到了吗？ 生：找到了。 师：你们到文中去找一找，哪里可以看出。 生：我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。 师：找得真准，还有不同的吗？ 生：小鸟突然叫起来―― 师：为什么会叫起来？ 生：因为它看到了自己的妈妈。 师：找得真准，跟着老师来读一读第二自然段。 （师范读，生跟读） 师：（出示笼中小鸟）它离开了伙伴，它离开了妈妈，它想，我再也不能回家了，它心中好难过啊。它好像在喊， 妈妈，妈妈，我要回家。” 师：假如笼子里的是你，还吃得...
