精品文档---下载后可任意编辑英语课堂游戏大全（二）：单词输入+输出 1、 Read after the teacher （with gestures）（输入）操练方式：所有学生跟老师一起读单词
注意事项：带读次数不宜太多，学生要发音准确，也不可跳过带读这一步骤，同时教学生 这些单词的动作
（输入性游戏）理论依据：一个发音定式的形成，一般要经过 10—15 遍左右的重复练习，尽管学生的模仿能力极强，但要求老师正确带读
通过反复带读，让学生记住单词发音，观察单词词型，加强学习效果
2、Words and Gestures （输入/输出）操练方式：老师将单词板书在黑板上，经带读让学生初步掌握这些生词后，老师再边做动作过读单词，使学生通过形体语言掌握单词的含义，然后，老师读单词，学生做动作
注意事项：在带读过程中不可动作和单词分开，随着游戏的进行，老师读单词的速度可越来越快
理论依据：在教学过程中，运用直接法，通过形体语言直接反射到单词的含义，使学生更易理解词义
同时利用学生好动的特点，使学生多余能量充分发挥在课堂教学里，而不是在做小动作上、吵闹上
3、 Gestures and words（输入/输出）操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，老师给出单词含义对应的动作，学生根据老师 的动作读出相应的单词
注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是 老师做动作后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作后，学生 举手回答，回答正确者计分
理论依据：同上 4、 Trick I（动作型）（输入/输出）操练方式：老师边读单词边做动作，有时故意读错或所做动作与所说单词不符，若学生跟 老师犯同样的错误，则被淘汰
此游戏有两种进行方式，一是全班同学起立跟 老师一起进行游戏，被淘汰者坐下，胜利者加分；二是叫一组学生起立或到讲 台上进行游戏，其他学生当
