【1】为何说心理学史人脑对客观现实的能动反应
答：人的心理就是人脑对客观现实能动的反应〖概念〗1．心理是人脑的机能，人脑是心理的器官
动物没有人脑不能形成人的心理；脑功能不健全的孩子不能完全达到正常孩子的心理水平；孩子的心理是在大脑发育的基础上发展的
2．心理是人脑对客观现实的反应
多种心理现象都是人脑对现实事物反应的不一样形式;客观环境不一样人就产生不一样的心理
3．心理的反应具有能动性，心理是客观世界的主观映象
它不是消极被动地、像镜子同样地反应现实,而是在实践活动中积极、积极、有选择地反应和反作用于现实
二、学前小朋友心理学的内容(一)个体心理的发生多种心理活动都在学前阶段开始发生
小朋友出生时只有最简单的感知活动，难以与生理活动辨别；人类特有的心理活动，包括知觉、记忆、表象和想象、思维和言语、情感和意志、以及个性心理特征,都是在出生后的初期阶段产生
因此，研究个体心理的发生是学前小朋友心理学的重要内容
（二）学前小朋友心剪发展的一般规律1．学前小朋友心剪发展存在个体差异，但其过程都是从简单、详细、被动、零乱,朝着较复杂、抽象、积极和成体系的方向发展，其发展趋势和次序大体相似;2．相似年龄小朋友的心理，一般具有大体相似的特征；3．小朋友心剪发展的过程不是孤立进行的,而是受遗传、教育、环境等多种原因影响，这些原因所起的作用是有规律的
这一切阐明，学前小朋友心理的发展受客观规律的制约,这些规律包括：(1）制约学前小朋友心剪发展过程自身的规律； （2)制约影响学前小朋友心剪发展的多种原因作用的规律
（三)学前时期心理过程和个性的发展【2】学前时期心理过程和个性的发展的关系是什么
答：学前小朋友心理的发展,体现为多种心理过程的发展及个性的形成和发展，每种心理过程和个性特征的发展又均有各自的特点和详细规律
三、学前小朋友心理学与有关学科的区别和关系1．发展心理学 2．一般心理学
