四川教师公招《教育公共基础》笔试复习材料——适合四川省教师招聘考试专用教材第一部分 教育学基础一、教育与教育学(一）1．教育的概念：★★ p9广义教育,泛指但凡可以增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会（阶级）的规定，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。更狭义的教育：指思想品德教育活动 2。教育的要素：★★★p10教育者:指对受教育者在知识、技能和思想品德方面起教育影响的人。具有主体性、目的性和社会性。是教育活动的主导者受教育者：指多种教育中从事学习的人，是教育的对象，学习的主体教育影响:置于教育者和受教育者之间一切“中介”的总和,包括作用于受教育者的影响和运用这种影响的活动方式和措施三者关系：互相独立、互相制约,共同构成一种完整的实践活动系统,缺一不可。3。教育的形态:非制度化和制度化；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代的教育和近代的教育 ★★★★ p114.教育的本质: 教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动,也是教育的质的规定性。 ★★P135.教育的基本规律：一条是有关教育与社会发展关系的规律，-----外部关系规律； 一条是有关教育和人的发展关系的规律，—-——-内部关系规律 ★★★★★P14（二）教育发展的历史阶段：★★★p206.教育来源：（1)神话来源 （2）生物来源：法国 利托尔诺 英国沛西 能 （3)心理来源 美国 孟禄 教育来源于小朋友对成人 无意识的模仿 (4)劳动来源 在马克思主义唯物史观指导下形成7。教育的发展阶段： （1）原始社会(无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传），（2)古代社会(鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位)，(3）近代教育(国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法,以法治教) 8。教育改革和发展的趋势:终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 （三）教育学的产生和发展 p268．教育学的研究对象：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学，因此研 究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律. ★★ 9.教育学的基本问题：（1）教育本质，解释教育与社会的关系问题，（2）教...
