1名著《西游记》导读教案一、教学目标：知识能力：（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣
（2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
（3）认识《西游记》的作品现实意义
过程方法：（1）思路：远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游记》
（2）过程：整体感知—讲故事论人物赏美景明主题析写法—作练习（3）活动：西游故事会—人物辩论会—西游旅行社
（4）方法：读写听说结合,思记同步
情感态度价值观：（1）激发学生广泛阅读名著的兴趣
（2）熏陶情感、鼓舞精神
二、教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象
三、教学难点：凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义
四、课前准备：（1）阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事
（2）学生分组五、教学时数：5-6 课时六、教学过程：第一课时：远望《西游》导入语：（1）人们常说“四大名著”指哪些
你最喜欢哪一部
先请大家倾听一首歌曲
（出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》）1
简介作者：吴承恩（约 1500—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人
出生于一个由下级官员沦落为小商人的家庭
他的曾祖父、祖父“两世相继为学官，皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时，家境已十分困窘了
据吴国荣《射阳先生存稿跋》载，吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”
《天启淮安府志》又说他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风
复善谐谑，所著杂记几种，名震一时”
但是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生
后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”
晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写
