静电的利用与防范教学设计

《静电的应用与防范》教案课题静电的应用与防范课型新授课课时1 课时教学目标1.知识目标：认识静电感应，知道感应起电的原理和感应电荷正、负的判定。知道静电平衡状态；理解静电平衡的特点，导体内部的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上；知道静电屏蔽现象及其应用与防止。2.能力目标：通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培养学生分析推理能力。3.情感目标：通过对实验的观察和推理，培养学生科学的研究方法，以及严谨认真的学习态度。重点难点1.教学重点：静电场中静电平衡状态下导体的特征，即其电荷分布、电场分布等。2.教学难点：运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因。教学方法启发诱导法、小组讨论法，分析讲授法。教学过程设计教学环节教师活动学生行为（预设）设计意图引入新课一、复习提问，引入新课问题：什么是静电感应现象？问题：静电感应现象的实质是什么？问题：在静电感应时用手摸一下导体，再移走思考问题，并作答。复习静电感应现象源电荷，则导体带什么电？若将导体接地则情况如何？左端接地呢？1D111知道了电场中的导体会发生静电感应现象，那为什么会产生静电感应现象呢？产生静电感应现象会导致怎样的结果，导体又有何特点呢？今天这节课就来学习这些问题。（一）静电平衡状态下的导体问题：把不带电的金属导体 ABCD 放到电场强度为 讨论：导体中自E0 的电场中，会有什么现象？由电子会由于受到电场力作用而新发生定向移动。课rB_D通过教问题：导体中所有自由电子都会定向移动吗？讨论：1，是，由问题学正负电荷在两侧积累会出现感应电场 E‘，感应于有电场力；2引导电场与原电场叠加，当 E'=E0,即导体内部合场不是，电子累积学生强 E 为 0 时，导体内电子不再自由移动。会产生感应电思考。一、静电平衡状态下导体的电场场，感应电场与1、电场中的导体，内部自由电子不再定向移动的状态叫静电平衡状态。1•抓住电场观 察 实 验 ， 积极 讨 论 ， 得 出静 电 平 衡 状 态下导体性质，研究电场。上电荷分布的特体会点。物理探究的 _般方2、特点：（1）导体内部场强处处为零；（2）导体为等势体，表面是等势面；（3）导体表面场强垂直于表面；二、导体上电荷的分布思考：导体处在静电平衡时电荷的分布有何特点？演示：导体上电荷分布探究——法拉第“圆筒实验”特点 1:达到静电平衡时，导体内部没有电荷，电荷只分布在导体外表面。演示：...