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静电的利用与防范教学设计

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《静电的应用与防范》教案课题静电的应用与防范课型新授课课时1 课时教学目标1.知识目标:认识静电感应,知道感应起电的原理和感应电荷正、负的判定。知道静电平衡状态;理解静电平衡的特点,导体内部的场强处处为零,电荷只分布在导体的外表面上;知道静电屏蔽现象及其应用与防止。2.能力目标:通过观察演示实验及对实验现象的分析,引导学生运用所学知识进行分析推理,培养学生分析推理能力。3.情感目标:通过对实验的观察和推理,培养学生科学的研究方法,以及严谨认真的学习态度。重点难点1.教学重点:静电场中静电平衡状态下导体的特征,即其电荷分布、电场分布等。2.教学难点:运用电场有关知识,分析、推理出实验现象的成因。教学方法启发诱导法、小组讨论法,分析讲授法。教学过程设计教学环节教师活动学生行为(预设)设计意图引入新课一、复习提问,引入新课问题:什么是静电感应现象?问题:静电感应现象的实质是什么?问题:在静电感应时用手摸一下导体,再移走思考问题,并作答。复习静电感应现象源电荷,则导体带什么电?若将导体接地则情况如何?左端接地呢?1D111知道了电场中的导体会发生静电感应现象,那为什么会产生静电感应现象呢?产生静电感应现象会导致怎样的结果,导体又有何特点呢?今天这节课就来学习这些问题。(一)静电平衡状态下的导体问题:把不带电的金属导体 ABCD 放到电场强度为 讨论:导体中自E0 的电场中,会有什么现象?由电子会由于受到电场力作用而新发生定向移动。课rB_D通过教问题:导体中所有自由电子都会定向移动吗?讨论:1,是,由问题学正负电荷在两侧积累会出现感应电场 E‘,感应于有电场力;2引导电场与原电场叠加,当 E'=E0,即导体内部合场不是,电子累积学生强 E 为 0 时,导体内电子不再自由移动。会产生感应电思考。一、静电平衡状态下导体的电场场,感应电场与1、电场中的导体,内部自由电子不再定向移动的状态叫静电平衡状态。1•抓住电场观 察 实 验 , 积极 讨 论 , 得 出静 电 平 衡 状 态下导体性质,研究电场。上电荷分布的特体会点。物理探究的 _般方2、特点:(1)导体内部场强处处为零;(2)导体为等势体,表面是等势面;(3)导体表面场强垂直于表面;二、导体上电荷的分布思考:导体处在静电平衡时电荷的分布有何特点?演示:导体上电荷分布探究——法拉第“圆筒实验”特点 1:达到静电平衡时,导体内部没有电荷,电荷只分布在导体外表面。演示:...

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