1 概 括 段 意 教 案 学 习目标： 1． 学 习 掌 握 概 括 段 意 的 方 法 ： 摘 句 法 、 联 合 法 、 替 换 法 、 归 纳 法 。 2． 清 楚 概 括 段 意 的 要 求 ： 明 确 、 简 练 、 完 整 、 连 贯 。 3． 熟 练 运 用 概 括 段 意 的 方 法 概 括 段 意 。 课时：5 课时 第 一 课 时 摘 句 法 学 习 目 标 ： 1.理 解 并 掌 握 概 括 段 意 ， 直 接 找 中 心 句 的 途 径 。 2.掌 握 中 心 句 的 判 断 方 法 ， 进 一 步 提 高 阅 读 概 括 能 力 。 一 、【 以 例 识 法 】 请 同 学 们 概 括 出 下 面 文 段 的 段 意 。 例1． ① 母 亲 是 个 好 劳 动 。 ② 从 我 能 记 忆 起 ， 总 是 天 不 亮 就 起 床 。 ③ 全 家20 多 口 人 ， 妇 女们 轮 班 煮 饭 ， 轮 到 就 煮 一 年 。 ④ 母 亲 把 饭 煮 了 ， 还 要 种 田 ， 种 菜 ， 喂 猪 ， 养 蚕 ， 纺 棉 花 。 ⑤因为她身体高 大结实， 还 能 挑水挑粪。 段 意 ： _____________________________________________________________ 分析： 句 ① 是 本段 落的 中 心 句 。 ② ③ ④ ⑤ 都是 围绕“好 劳 动 ”这个 而展开的 。 是 对这个 特点进 一 步 的 举例 说明 。 因此可以 直 接 摘 录下 来作为整 段 的 段 意 。 例2． ① 动 物的 动 作是 一 种 常见的 “语言”。 ② 例 如， 鹿科动 物的 小尾巴反面 是 白色的 ， 当它们 遇到 危险时 ， 就 会把 尾巴撅．（juē）起 ， 露出 反面 的 白色， 像摇动 着白色的 “信号”， 在绿色丛林地带非常显眼， 可以 告诉自己的 同 类： 跟我 来， 快逃跑。 ③ 工蜂发现蜜源后， 会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把 蜜源的 距离和方 向告诉自己的 同 伴。 段 意 ： _____________________________________________________________ 分析： 句 ① 中 提 到 的 “语言”二字， 表明 “语言”是 一 种 沟通、 交流讯息的 工具。 为了 说明这一 点， 作者又在② ③ 中 例 举了 鹿科动 物和工蜂的 动 作， 其目 的 还 是 要 说明 动 物的 动 作是 ...
