1 引 言 随 着 知 识 经 济 时 代 的 到 来 ， 企 业 的 外 部 环 境 发 生 了 巨 大 变 化 。 面 对 纷繁 复 杂 、 瞬 息 万 变 的 社 会 ， 企 业 必 须 创 新 内 部 的 组 织 管 理 ， 快 速 适 应 新 环境 ， 这 样 才 能 在 激 烈 的 市 场 竞 争 中 获 得 并 保 持 竞 争 优 势 。 20世 纪 80年 代 以 来 的 管 理 可 以 分 为 三 个 台 阶 ：80年 代 ， 企 业 热 衷 于 全 面 质 量管 理 理 论 的 应 用 ；90年 代 ， 企 业 开 始 热 衷 于 企 业 再 造 ；90年 代 中 期 ， 积 极 推 广 学习 型 组 织 管 理 理 论 。 学 习 型 组 织 管 理 理 论 的 推 广 是 因 为 全 面 质 量 管 理 理 论 和 企 业 再 造 理 论 在 实 践中 纷 纷 失 败 。 与 它 们 相 反 的 是 ， 学 习 型 组 织 管 理 理 论 使 当 今 很 多 著 名 企 业 重 新 焕发 了 生 命 的 活 力 。比 如，在 美国排名 前25位的 企 业 80%都采用 了 学 习 型 组 织 管 理 理论 。 所以 ， 无论 是 从时 间还是 从作用 来 看， 学 习 型 组 织 管 理 理 论 都是 当 今 世 界最前沿的 管 理 理 论 之一。 在 激 烈 的 市 场 变 化 中 ， 唯有学 习 型 组 织 才 可 能 及时 作出调整， 更好地适 应 环 境 的 变 化 。 因 此创 建学 习 型 组 织 ， 通过学 习 ， 激 发创 新 欲望， 不断产生 创 新 成果， 建立学 习 —创 新 —再 学 习 —再 创 新 的 一种良性循环 ， 企 业 才 能 在 竞 争 中 获 胜。 学 习 型 组 织 的 建设是 一个 长期 而艰苦的 过程， 必 须 破除“一阵风”式的 行为模式， 贵在 坚持 。 我相 信， 在 企 业 领导班子的 领导和 全 体员工的 不懈努力 下， 我们 企 业 必 将建立起具有自身特点、 符合自身发 展的 学 习 型 组 织 。 2 一、学习型组织简介 学习型组织经典的定义是由麻省理工学院的彼得圣吉博士给出的。所谓的“学习型组织”，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔...
