1 燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 教学重点： 学会两个声母和学会带调拼读音节 教学过程： （一）导入新课。 （二）学习声母 b p。 学习声母 b （1）读"爸爸"，引出声母 b。 （2）教师范读 b。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。 板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。 （1）读"婆"，引出声母 p。 （2）教师范读 p。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。 板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。 三、学习与单韵母相拼 1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2、观察书上四幅图，分别画着什么？ 3 练习拼读音节。 四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。 教师评价： 学生经学习，已能读、写出 b p 两个声母。 2 燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1、学会m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 教学重点： 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程： 一、复习： 1、读a 的四声。 2、听音拿卡片，分辨b P 的读音。 二、学习新知 1、学习m （1）看图，这两个小朋友在做什么？ （2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习F （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母m f，指导书写。 （1）怎么记住 m 和 f 的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。 教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出d t 两个声母。 3 燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1 、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2 、认识3 个字，正确读词。 教学重点： 拼读音节，认识3 个词。 教学过程： 一、声母和单韵母的拼读练习。 1 、谈话激趣。 2 、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读...
