残疾儿童送教上门记录 十西小学 十西小学残疾儿童送教上门记录 学校：十西小学 学生姓名 *** 送教地点 ***家 送教时间 2019.9.6 残疾类型 智力二级 送教教师 *** 训练内容 《认识上下》 过程 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？谁在最下面？ 四、课堂小结 效果 一般 十西小学残疾儿童送教上门记录 学校：十西小学 学生姓名 *** 送教地点 ***家 送教时间 2019.9.12 残疾类型 智力二级 送教教师 *** 训练内容 《认识前后》 过程 一、创设情境，激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ 三、课堂小结 效果 一般 十西小学残疾儿童送教上门记录 学校：十西小学 学生姓名 *** 送教地点 ***家 送教时间 2019.9.26 残疾类型 智力二级 送教教师 *** 训练内容 《1――5 的认识及书写》 过程 一、导入： 出示主题画： 二、主动探索：认识 1―――5 各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识 1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？ 师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （2）请你拿出 1 根小棒 2、认识 2 （教学方法同上） 3、认识 3 （1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的 师：象这样的，就可以用数字 3 表示。 （2）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识 4、5 （教学方法同上） （二）...
