段落的结构和逻辑顺序专题复习 （2018 年1 月） 一、掌握常见的几种段的结构 在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式： （ 一 ） 总 分 结 构 。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。 例1 《翠鸟》中的第一段: 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。 例2 《松鼠》中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一 种有用的小动物。 这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。” 例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图 案 ： 有 的 刻 着 两 条 互 相 缠 绕 的 龙 ， 嘴 里 吐 出 美 丽 的 水 花 ； 有 的 刻 着两 条 飞 龙 ， 前 爪 互 相 抵 着 ， 各 自 回 首 遥 望 ； 还 有 的 刻 着 双 龙 戏 珠 。 所有 的 龙 似 乎 都 在 游 动 ， 真 像 活 的 一 样 。 这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6 句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5 句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。 上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。 读一读，练一练： （1）认真读下面各例段，完成练习。 山 脚 下 有 一 堵 石 崖 ， 崖 上 有 一 道 缝 ， 寒 号 鸟 就 把 这 道 缝 当 作 自 己的 家 。 石 崖 前 面 有 一 条 河 ， 河 边 有 一 棵 大 柳 树 ， 杨 树 上 住 着 喜 鹊 。 寒号 鸟 和 喜 鹊 面 对 面 住 着 ， 成 了 邻 居 。 ①这一段话句与句之间是______关系。 ②可分为______层。第一层是讲______，第二层是讲______ 西 双 版 纳 是 花 果 的 海 洋 。 这 里 的 花 ， 红 ...
