实用类文本阅读——非连续性文本》导学案【学习目标】1、了解非连续性文本相关知识。2、理解文本内容，学会概括整合有效信息。【导入学习】非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本的最小单位。非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。【自主学习】一、高考命题热点1、提取有效信息，概括主要内容。2、分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。3、整合多种信息，得出有意义的结论。二、解题技巧（一）、把握文本的主要内容1、通读材料，a 阅读文字材料，概括每一则材料的主要内容；b 读懂图表。2、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。（二）整合文本重要信息I、审准题意，锁定有效信息材料。2、在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。3、归纳整合。4、对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。【合作学习】阅读下面的文字，完成 1〜2 题。材料一：目前，饥饿仍是人类的头号杀手，全球平均每年有 1 千万人因饥饿丧生，每 6 秒就有一名儿童因饥饿死亡。据中国农业大学调查，我国消费者每年在餐桌上浪费的粮食高达 2000 亿元，被倒掉的食物约相当于两亿多人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达 1100 万吨；英国每天有约 700 万片面包、130 万罐酸奶、66 万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用口这种“舌尖上的浪费”，触目惊心，令人心痛。（摘自《人民网》）问题：概括材料一的主要内容。材料二：记者在某餐厅的部分采访记录顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，我也觉...
