1 江苏省0-3 岁婴幼儿教养方案（试行） 总 则 第一条：以《中华人民共和国教育法》、《国家“十五”幼儿教育事业发展规划》、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家“十五”幼儿教育事业发展规划》、《幼儿园教育指导纲要》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《三岁前小儿教养内容和要求》等保育教育法律法规为依据，制订本方案。 第二条：为构建 0-6 岁一体化教育的完整体系，进一步推进本省学前教育事业的全方位发展，倡导并支持在全省范围内开展 3 岁前婴幼儿科学化、系统化的早期教育。目的是：探索 0-3 岁婴幼儿教养工作的规律；探索 0-3 岁与 3-6 岁两个学前年龄段保育教育的有效衔接；提高 3 岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导与服务水平；提高 3 岁前婴幼儿及家长受指导率。 第三条：教养机构和家庭均应为 0-3 岁婴幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经 验 。尊 重他们的人格 和权 利 ，尊 重 他们身心发展的规律和学习 特 点 ，以游 戏 为基 本活动，保教渗 透 ，关注 个体差 异 ，促 进每 个婴幼儿富有个性 的发展。 第四 条：0-3 岁婴幼儿基 本教养理念 为：尊 重 权 利 ，满足需求；科学养育，教养合 一；关注 个性 ，顺 应发展；有效回 应，培 养习 惯 。 1． 尊 重 权 利 ，满足需求 尊 重 婴幼儿获得身体、情 绪 及心理安 全的权 利 。重 视 婴幼儿的情 感 关怀 ，强 调 以亲 为先 ，以情 为主 、以爱 为魂 ；满足婴幼儿成 长的需求，自 我 行 为方式 表 达 的意 愿 ，促 使他们积 极 主 动、健康愉 快地 发展。 2． 科学养育，教养结 合 强 调 婴幼儿的身心健康是发展的基 础 。在开展保教工作时 ，应把 儿童的健康、安 全及养育工作放 在首 位。坚 持保育与教育紧 密 结 合 的原 则，保中有教，教中重 保，医 保结 合 ，教养结 合 。促 进婴幼儿生理与心理的和谐 发展。 3． 关注 个体，顺 应发展 尊 重 0-3 岁婴幼儿的身心发展基 本特 征 ，把 握 各 成 长阶 段的发展潜 能 和相 应的保教重点 ，关注 发展差 异 和个体差 异 ；关注 经 验 获得的机会 和学习 方式 。顺 应婴幼儿的学习 特 点 ，促 使他们能 在丰富的、适 宜 的环境中自 然 ...
