1 小小一粒沙，魅力无限大 ——大班幼儿主题式玩沙的探索与实践 【 游 戏 主 题 】 沙 是 大 自 然 的 产 物 ， 玩 沙 是 一 种 创 造 性 游 戏 ， 通 过 幼 儿 的 想 象 ， 以 沙 土 为 基 本 材 料 进 行 构 想 与建 筑 。 玩 沙 游 戏 在 幼 儿 园 活 动 形 式 当 中 是 一 种 崭 新 的 尝 试 ， 新 的 探 究 。 它 将 玩 沙 活 动 与 科 学 课 程 有机 整 合 ， 它 不 仅 使 幼 儿 获 得 广 泛 的 科 学 知 识 ， 而 且 能 促 进 幼 儿 的 身 体 协 调 能 力 ， 发 展 幼 儿 的 手 腕 精细 动 作 ， 同 时 还 能 激 发 幼 儿 的 想 象 力 和 创 造 力 ， 并 且 在 玩 游 戏 中 使 幼 儿 的 语 言 能 力 得 到 锻 炼 ， 社 会性 行 为 在 玩 游 戏 中 得 到 良 好 的 发 展 ， 提 高 对 美 的 感 受 力 和 欣 赏 力 ［ 1］。 自 玩 沙 活 动 展 开 之 后 ， 我 在 班 中 尝 试 着 将 玩 沙 与 课 程 主 题 相 联 系 ， 如 ： 在 秋 游 季 期间， 我 们的玩 沙 主 题 就是 《仁黄山公园 》， 在 认识 家乡活 动 期间， 我 就将 玩 沙 主 题 定为 《美 丽的 湖州》。 利用沙土 流动 、可塑的 特点， 有 目的 、有 系 统地引导幼 儿 玩 沙 ， 诱发 了幼 儿 的 奇妙想 象 和 欲望， 蕴藏着 无数创 新 的 契机 ， 为 幼 儿 增添许多游 戏 乐趣。 【 游 戏 背景】 《3-6 岁儿 童学 习与 发 展 指南》实施要求第三点明确指出：“幼 儿 的 学 习是 以 直接经验为 基 础，在 游 戏 和 日常生活 中 进 行 的 。 要珍视游 戏 和 生活 的 的 独特价值， 创 设丰富的 教育环境， 合 理安排一日生活 ， 最大 限度地支持和 满足幼 儿 通 过 直接感 知 、实际操作 和 亲身 体 验获 得 经验的 需要。”［ 2］ 为了积极贯彻省一 级幼 儿 园 复评要求， 我 园 从上学 期将 玩 沙 列为 日常的 教学 活 动 中 ， 实践证明这种 低结构 、没有 既定玩 法的 原材 料 对 孩子而 言 有 无限的 发 展 可能 ， 不 仅 让幼 儿 愉悦的 在 玩 沙 游 ...
